全因素速写是什(shén)么意(yì)思(sī)，全因素速(sù)写图片是全因素速写的。

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全因素速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说(shuō)实话(huà)没怎么听过，因为全(quán)因素也可以理解(jiě)成写实的(de)意(yì)思，但是(shì)速写本身(shēn)讲究快速记录，怎(zěn)么会写实(shí)呢。晋m是山西哪里的车p>

　　所以我猜题(tí)主你(nǐ)的意思应该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦(la)。

什(shén)么是全因(yīn)素素描

　　全因素素描是相对(duì)结(jié)构(gòu)素描来讲的，一般结构素(sù)描(miáo)是不考虑(lǜ)光影的，所(suǒ)以不算全部(bù)因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结构入手(shǒu)，比如文(wén)艺复(fù)兴的达(dá)芬奇(qí)，虽(suī)然(rán)画面上(shàng)有黑白调子，却是从结(jié)构入手来(lái)表现的，更突(tū)出(chū)的还(hái)有丢勒(lēi)等人，而之后东欧的俄罗斯的(de)列宾美院强调(diào)全(quán)因素(sù)也就是相对强调光与影。

　　现在一般(bān)我们如果(guǒ)强(qiáng)调(diào)全因素素描就是强调画(huà)的时(shí)候带(dài)上背景(jǐng)。

　　把对象(xiàng)连同周围环境(jìng)的(de)关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是(shì)不少(shǎo)初(chū)学者和考生共(gòng)同的毛病，由于(yú)他(tā)们(men)缺乏长(zhǎng)期性的(de)作业训练，在考(kǎo)试(shì)中不(bù)能(néng)在整体观念的指导(dǎo)下(xià)全(quán)面(miàn)推进，往(wǎng)往是(shì)急于(yú)求成，在缺乏(fá)对整体效果的(de)把(bǎ)握(wò)下一味死抠(kōu)局(jú)部，造成局部相互之间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美感不(bù)能(néng)更好的体现出来，局部(bù)的构(gòu)造已经很突出(chū)了(le)，而其他地方做(zuò)的不足(zú)，这样的一幅画，怎么能得到好评呢(ne)？

　　一幅画的整体是由若干伏(fú)兄(xiōng)亏(kuī)个局部组成的，没有局部的一(yī)幅画是不真实的；然(rán)而，一幅画(huà)只有局部，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的(de)目的，不光是(shì)练就(jiù)一手“好活”，而(ér)更(gèng)重要的是培养一种艺(yì)术思维的“意境”和(hé)如何观察事(shì)物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习也就(jiù)失(shī)去(qù)了它(tā)的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到(dào)一幅素描画的成败(bài)，那么局部与局部、局部与整体的关(guān)系(xì)就显得十分重要。

　　如(rú)何解(jiě)决(jué)这种关系(xì)，就要靠比较的方法，比较(jiào)色调的深浅，比(bǐ)例的(de)长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才(cái)是客观对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都(dōu)有(yǒu)别人不易察觉的(de)差异。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕捉对象(xiàng)的特征和独(dú)具个性的差异，但是(shì)在素(sù)描写生的过程中，常常看(kàn)到有的(de)学(xué)生不(bù)管画谁，不(bù)管(guǎn)对象的长相如何，气质怎样，都画(huà)得像一个人，模特(tè)儿似乎成了摆(bǎi)设，成了(le)他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学时(shí)期老(lǎo)师指(zhǐ)导上(shàng)的失误，还有考生自(zì)己认识上(shàng)的误区。

　　有的考生错误地(dì)认为：模(mó)特儿(ér)像不(bù)像没(méi)有关(guān)系，只要画面效果好就行(xíng)，反正评分的老师也不知(zhī)模特儿什(shén)么样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张素描作品优劣的(de)标(biāo)准之一，但它却能检验一(yī)个(gè)学生对事物所具备的(de)敏感性和表现能力。

　　如果一个学(xué)生(shēng)长时(shí)间脱离(lí)对象去感受(shòu)，去编造所谓的画面效果和废弃对(duì)客观对象感知能力的训练，那么他(tā)就有可能(néng)造成感知能力的退(tuì)化，失去(qù)一个艺(yì)术家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一面(miàn)。

　　这是因为作为(wèi)一个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法(fǎ)得到高(gāo)分的(de)。

　　而这些毛病一(yī)旦(dàn)形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老(lǎo)师(shī)讲(jiǎng)到(dào)的(de)每一(yī)个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画面调整时(shí)，最容易出(chū)现画面灰、效果对(duì)比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出(chū)现这些问题呢(ne)？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的(de)对比和(hé)变化(huà)规律,画面的层次就不(bù)清晰，画面的(de)效尘含果(guǒ)就不响亮，至(zhì)于哪一种成分多(duō)点，哪一种成(chéng)分(fēn)少(shǎo)点，都要给你的(de)感受(shòu)而定(dìng)。

　　自身的关系是非常(cháng)重大的，但不管怎样的比例关系，三(sān)大基本色调都不应缺少其(qí)中(zhōng)的(de)一个。

　　造成画(huà)面灰的原因很多(duō)。

　　比如(rú)模特儿的面部(bù)大部(bù)分都处在亮部(bù)里，于是，画面上(shàng)基本都是亮和灰的色调；如果(guǒ)处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作(zuò)用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰的距(jù)离，使之保持画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模(mó)特儿(ér)的皮肤比(bǐ)较深，黑和(hé)深(shēn)灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰(huī)和(hé)亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处(chù)理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生(shēng)应主动减少中(zhōng)间色调(diào)的深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持(chí)画面的层次感。

　　写生(shēng)的过程当中，在整体尊重客(kè)观(guān)对(duì)象的前提下，允许对局部(bù)的色调(diào)进行调整、或减(jiǎn)弱、或(huò)加强的艺术(shù)处理(lǐ)。

　　素描写(xiě)生(shēng)的对象，或明或暗，或(huò)强(qiáng)或弱(ruò)，或(huò)虚或实，都有着(zhe)它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还(hái)有一种情况，每个局部都画得很好(hǎo)很完(wán)整，但局部(bù)和局部(bù)之间没有联系，互不统(tǒng)属(shǔ)，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个固定(dìng)光源的照射(shè)下(xià)，必然会出现(xiàn)强弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而(ér)就产生了物象主次(cì)关系———秩序感(gǎn)。

　　把握(wò)不好，这样(yàng)的一(yī)幅作(zuò)品也不能(néng)说(shuō)是一幅(fú)好的作(zuò)品的！

　　4、在(zài)素描的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的描(miáo)绘(huì)手法，将自己眼睛所观察到(d晋m是山西哪里的车ào)的形体，具体而微(wēi)的(de)呈(chéng)现出来。

　　所以(yǐ)，素(sù)描需(xū)培养(yǎng)自己(jǐ)的观(guān)察(chá)力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画(huà)之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除(chú)了可以发现(xiàn)静物上(shàng)不同的色彩外(wài)，亦可发现放在桌上的(de)安全感，和背(bèi)景间的(de)协调性，这(zhè)些存在(zài)的形(xíng)、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素(sù)，互相(xiāng)交织，构(gòu)成一个美(měi)的秩序。

　　绘画就(jiù)是要(yào)将那(nà)些自然的秩序，导(dǎo)换成美的、入画的秩序，这也是素描的(de)意义和目的(de)。

　　素描(miáo)是绘画的基础,是最(zuì)能体(tǐ)现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因(yīn)此，在学(xué)习中要踏踏实实，持(chí)之(zhī)以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度(dù)百科(kē)-素描

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