句式杂(zá)糅(róu)什么意(yì)思(sī)怎么判断出来(lái)，句式(shì)杂(zá)糅是啥意(yì)思是句型混杂的意(yì)思是：把两个句子放在(zài)一个句子应该结(jié)束(shù)的地方的。

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句式杂(zá)糅什(shén)么意(yì)思怎么(me)判断出来，句(jù)式杂(zá)糅(róu)是啥意思(sī)

　　前(qián)后交(jiāo)叉错乱，句式结构混(hùn)乱(luàn)，形成组合句(jù)。

　　下面是(shì)小(xiǎo)编的细节，让我们来看看(kàn)吧！

　　将(jiāng)两种(zhǒng)不同的句法结构混合在一个表达式中，会造成(chéng)句子结构的混乱和语义上的纠结(jié)，这就是所谓的杂合。

　　句型的混杂也被(bèi)称为结构混乱。

　　换言之，几(jǐ)个(gè)结构或意(yì)义被组(zǔ)合在一个(gè)句子中，使句(jù)子结构混乱，意思不清。

　　（在表达时，你要同时使用这个句(jù)型和那个句型。

　　因此，可(kě)以说(shuō)这两种句型是组(zǔ)合在一起(qǐ)的(de)，而(ér)半(bàn)转现(xiàn)象是(shì)句(jù)型的混合。

　　）

　　1不难(nán)看出，这(zhè)个明(míng)显错误(wù)的案件迟迟得不到公正判决的根本原因，是(shì)党(dǎng)的作风没有犯任(rèn)何(hé)错误(wù)。

　　分析(xī)：后一条款是“根本原因是党风不(bù)正”和“党风不作恶”的混合体。

　　2除了(le)北京大学的(de)教职员工外，清华大学(xué)等(děng)15年历史(shǐ)的大学的师生(shēng)和科技工作者也(yě)参(cān)加了培训班。

　　而清华大学的(de)师生和(hé)科技工作者也参与了(le)这项研(yán)究，修改了时间(jiān)，删除了其中一项。

　　语言(yán)疾病的类型(xíng)往往(wǎng)表现(xiàn)为句型组合

　　1有(yǒu)时作者想用这种结构，有时(shí)他想用那种结构。

　　因此，这两种结构都被使用。

　　2虽(suī)然一个(gè)句子的结构是完整(zhěng)的，但它的最后一(yī)部分被用作(zuò)另一个句子的开(kāi)头。

　　三。

　　中(zhōng)途(tú)，易哲(zhé)说了(le)一半时间，突然(rán)又开始了新的事(shì)业，开始了新(xīn)的一句话。

　　4反客观主义是指(zhǐ)用句子(zi)前半句主(zhǔ)语以外的成分作为(wèi)光速每秒多少公里绕地球多少圈，光速每秒多少米后半(bàn)句(jù)的主语，从而引起纠结(jié)。

　　判(pàn)断句型是否(fǒu)混杂，最基本的方法就是梳(shū)理(lǐ)主体(tǐ)，看搭配是否有(yǒu)问题(tí)

什么是句式杂糅呢?

　　把(bǎ)两种(zhǒng)不同(tóng)的句法结构(gòu)混杂(zá)在一个表(biǎo)达式中(zhōng)，结果(guǒ)造(zào)成语(yǔ)句结(jié)构混乱、语义纠缠，这样的语(yǔ)病就叫杂糅。

　　句(jù)式(shì)杂(zá)糅又称为结构混乱。

　　即把几(jǐ)种结构或几个意思硬凑在一个句子(zi)里(lǐ)，使句子(zi)结构混乱表意(yì)不明(míng)。

　　（表达(dá)时因既(jì)想(xiǎng)用这种句式，又想(xiǎng)用(yòng)那种句式，结果造成将两种句式放在一起(qǐ)说，半(bàn)截转向的(de)现象，就是句式杂糅。

　　）

　　（1）举棋不定(dìng)：作者时而要用(yòng)这种结构，时而要用那种结构(gòu)，结(jié)果两种结(jié)构(gòu)都用(yòng)了。

　　【例】一(yī)切事物的发展都是(shì)有起有伏、波浪式(shì)前进的，这是由于(yú)事物的内部(bù)矛盾以及自然和闭(bì)则社会的种种外因影响(xiǎng)所决定(dìng)的。

　　（04年(nián)福建卷）

　　本句把“由于……的结果(guǒ)”和“……所决定的”两个结构(gòu)套用(yòng)在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕(ǒu)段(duàn)丝连

　　一句话的结构已经完整，却把咐态高衡尺他的最(zuì)后(hòu)一部(bù)分用做另(lìng)一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句(jù)话说了一半，忽(hū)然(rán)另起(qǐ)炉灶，重来(lái)一句(jù)。

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