大学的学(xué)分是啥意思(sī)，大学(xué)学分的规(guī)范是什么是(shì)学分制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为中心，教(jiào)师(shī)辅导为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生(shēng)学(xué)习质和(hé)量的归纳教育(yù)管理准则的。

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大学的(de)学(xué)分是(shì)啥意(yì)思(sī)，大学学分(fēn)的规范是什么

　　学分制，教育(yù)形式的(de)一(yī)种，以选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和(hé)量的归纳教(jiào)育管理(lǐ)准(zhǔn)则(zé)。

　　与(yǔ)班建制、导师制合称(chēng)三大(dà)教育形(xíng)式。

　　19世纪(jì)末学分(fēn)制

　　创始于美国哈(hā)佛(fú)大学。

　　1918年北京大(dà)学(xué)在国(guó)内首先(xiān)实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试行学分制，现(xiàn)在学分制变革已在国内高校全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用于核算学生学习(xí)量的一种(zhǒng) 计量单(dān)位 ，按学期核算，每(měi)门课程(chéng)及实践环(huán)节的详细学分数以专业 教(jiào)育(yù)方(fāng)案 的(de)规(guī)则为准。

　　部分(fēn)校园也有按学(xué)分收费(fèi)的准则(zé)。

　　经(jīng)过学分能够评判学生在大(dà)学期间的学习常识的广(guǎng)度，学生获得的学分越多，阐明学生学(xué)到的东西也就越多(duō)。

　　在某些大学中，学分也变成了(le)点(diǎn)评学生优异程(chéng)度的一个重要规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制(zhì)，是指以选课为(wèi)中心，以位置为辅佐，经(jīng)过绩点和(hé)学分衡(héng)量学生学习质量的(de)归纳教育(yù)管理准则。

　　敬(jìng)缓(huǎn)学分制创始科幻小说的三要素是哪三要素，小说的三要素是哪三要素的内容于美国哈佛大学，与班建制、导师制合(hé)称(chēng)三(sān)大教育形式。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学(xué)分(fēn)亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年约束的特(tè)征，又(yòu)有彻底学(xué)分(fēn)制(zhì)的(de)特征。

　　它既保留了学年制方案性(xìng)强(qiáng)、专业分类紧密(mì)完好的特性，又具有学分制的某些(xiē)长早樱处，比方，在(zài)对课程的选修方面，给(gěi)予学生在必(bì)定范(f科幻小说的三要素是哪三要素，小说的三要素是哪三要素的内容àn)围内的(de)自由(yóu)度等。

　　　　2、彻(chè)底学(xué)分(fēn)制

　　　　彻(chè)底学(xué)分制是一种把有(yǒu)必要获得的结(jié)业总学分(fēn)作为(wèi)结业(yè)规范的(de)一种教育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则，它要求依照(zhào)培(péi)养目(mù)标和教育方案(àn)中各(gè)门课(kè)程及教育环节的学时量，确认每门(mén)课程的学(xué)分，设置(zhì)必修(xiū)课和选修课，规则各类课程(chéng)的份额，以及准予学生结业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学分(fēn)制是在学分制(zhì)基(jī)础上发生的一种能用以显现(xiàn)学生每门(mén)课程的(de)学(xué)习成(chéng)果的质量，以及学年和结业(yè)总成果质量(liàng)的(de)教育管(guǎn)理准则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学(xué)分制的基础上发生(shēng)的一种能(néng)用以显(xiǎn)现学生对(duì)某些要点课(kè)程的学习质量，以区别学生专业(yè)水平(píng)凹凸(tū)的教育管理准则。

　　实(shí)施加权学分，将(jiāng)教(jiào)育方(fāng)案中的(de)学分(fēn)，依(yī)据课程类别，求学成果差异等别离确认不同的权重系(xì)数(shù)，方案学分(fēn)乘以权重(zhòng)系数，得出加权(quán)学(xué)分，以区别学(xué)生学习成(chéng)果好(hǎo)坏，并(bìng)做(zuò)为选拔(bá)尖子生、评优、评奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分(fēn)制是在要求(qiú)学生修满(mǎn)教育方案规则的(de)最低学格外，还应修满课外附加学分才干结业的(de)一种教(jiào)育管理准则。

　　一般说来，课外附加学(xué)分(fēn)可(kě)依据学生参与学科(kē)比(bǐ)赛与学术(shù)活动、思想品德(dé)与(yǔ)社会(huì)工作(zuò)、文体活动(dòng)与公益活动的(de)状况来鉴定(dìng)。

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