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　　初中生幽默(mò)诵读(dú)

　　语文学习(xí)很重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可(kě)以发(fā)狠似的，咬牙(yá)切齿(chǐ)地去背某个段(duàn)落; 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不(bù)成(chéng)声似(shì)的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一(yī)定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声(shēng)细语(yǔ)地仿写照的意思 写照是什么词性佛(fú)告(gào)诉别人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是(shì)比(bǐ)较原始的一种(zhǒng)方(fāng)法，但(dàn)却是经(jīng)常用的，很(hěn)管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用此法的前提是(shì)默读(dú)理解，先把每一句(jù)话读(dú)懂，领悟整(zhěng)段(duàn)或整(zhěng)篇的意思，在此基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解的基(jī)础上，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进行对话(huà)，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科写照的意思 写照是什么词性t: 24px;'>写照的意思 写照是什么词性学依据(jù):第(dì)一，朗读可以避免(miǎn)默读时容(róng)易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错(cuò)误;第二，读出(chū)声来，可以震动大脑(nǎo)皮(pí)层(céng)的记忆神(shén)经(jīng)，加快记忆速度(dù);第(dì)三，可以排(pái)除外界(jiè)的(de)一(yī)些噪音干扰有助于记(jì)忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了(le)，情绪高涨了，自然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临(lín)睡(shuì)前和早上背书(shū)效果好，捂住耳多(duō)读书(shū)也可以记忆得比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不(bù)住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号(hào)啊，一段一段(duàn)来，这(zhè)样会快一点的，要(yào)是全篇(piān)一(yī)起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段(duàn)就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息一会，或者吃(chī)点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象自己在取得(dé)良好的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象(xiàng)为自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门(mén)

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每(měi)个(gè)学生(shēng)的具体情况(kuàng)不(bù)同，有的(de)学生早(zǎo)上的记(jì)忆力好，有(yǒu)的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己的(de)实际情况，来选择适合自己的背(bèi)诵时(shí)间。

　　这个时间段(duàn)可(kě)能也(yě)不是特别固定，学生们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重复背，才(cái)能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进行背诵，同样也可(kě)以起(qǐ)到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候(hòu)，学生可以(yǐ)先记住一(yī)些(xiē)关键没(méi)和肢的词句，再根(gēn)据这些(xiē)词(cí)句进(jìn)行串联。

　　这样的(de)背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率，还可(kě)以(yǐ)帮(bāng)助(zhù)学生边理解(jiě)边背诵(sòng)，牢牢(láo)掌握住(zhù)其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比(bǐ)较冗(rǒng)长的(de)内(nèi)容，我们常常需(xū)要(yào)采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的知识点(diǎn)，边(biān)读的时候边画(huà)下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方式，加(jiā)速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重(zhòng)点，往往不在(zài)于前面记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的(de)话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要(yào)尝试不用原(yuán)话(huà)，而是自己的(de)语言(yán)，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过(guò)程，既(jì)是检验你的背(bèi)诵(sòng)结果，也是检验你是否真(zhēn)正(zhèng)的理解了这一段(duàn)知识(shí)。

　　甚至往往也是(shì)你考(kǎo)试的时(shí)候，相关知识的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中让你描述背过(guò)的古诗(shī)里描述的是(shì)一(yī)段怎样的场景，这个时候往往你就能(néng)感(gǎn)到得心应手。

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