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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是张(zhāng)扬个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必总(zǒng)是一(yī)本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某个(gè)段落(luò); 你也可以(yǐ)悲痛欲(yù)绝(jué)，泣(qì)不成声似的(de)复述。

　　你还可以fe2o3是什么化学元素得意(yì)洋(yáng)洋，自我(wǒ)炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那个人(rén)不一定在(zài)你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽(yōu)默细胞有多少(shǎo)，方法就有(yǒu)多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较原始的一(yī)种方法，但却(què)是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前(qián)提是默读理解(jiě)，先把每(měi)一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整(zhěng)篇(piān)的意思，在(zài)此基础上则可大展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用(yòng)武之地了。

　　否(fǒu)则便成了(le)“小(xiǎo)和尚念经”! 在理(lǐ)解(jiě)的基(jī)础(chǔ)上，就是有感(gǎn)情地大声(shēng)朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随文(wén)字流(liú)转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨(fáng)一个(gè)人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色(sè)对话(huà)，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读可(kě)以避免默读时容易出现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动(dòng)大脑(nǎo)皮层(céng)的(de)记忆神(shén)经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情绪高涨了，自然(rán)事(shì)半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可(kě)以(yǐ)记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊(a)，一段一(yī)段来，这样会快(kuài)一点的，要(yào)是全(quán)篇(piān)一起反而很慢，另(lìng)外(wài)可(kě)以利(lì)用奖励的(de)办(bàn)法啊，背好一段就奖励自(zì)己休息一会，或者吃(chī)点什么的，相信持之以恒就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象一下自己能考好，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人(rén)赞扬的情(qíng)景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如(rú)下：

　　1.在(zài)记(jì)忆fe2o3是什么化学元素里最(zuì)好的时(shí)间(jiān)段背诵。

　　每个学生的(de)具(jù)体情况不同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好(hǎo)，有(yǒu)的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的实(shí)际情况，来选择适(shì)合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段(duàn)可能(néng)也不是特(tè)别固定，学生(shēng)们可(kě)以自己(jǐ)感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断(duàn)重复(fù)背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背(bèi)诵，同(tóng)样也可以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生可以先记(jì)住一些关键没和肢的(de)词句，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方(fāng)式，不仅能够(gòu)提高(gāo)效率，还可以帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而不是(shì)为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不(bù)如理解。

　　尤其是文科(kē)一些(xiē)段落比较冗长的内容，我(wǒ)们常常需(xū)要采取分(fēn)段背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那(nà)么把其中的一些(xiē)关键信(xìn)息(xī)，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息(xī)，还(hái)有易错难记的(de)知识(shí)点，边读的时候边画(huà)下来。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不在于(yú)前(qián)面记的(de)过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往(wǎng)是知(zhī)识(shí)背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用原(yuán)话，而(ér)是(shì)自(zì)己的(de)语言，将背诵(sòng)的内容描(miáo)述(shù)出来(lái)。

　　这个(gè)过(guò)程(chéng)，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是检验你是否真(zhēn)正(zhèng)的(de)理(lǐ)解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试(shì)的时候，相关知识的你(nǐ)能够(gòu)写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述(shù)背(bèi)过的古诗里(lǐ)描述的(de)是一(yī)段怎样的场景，这(zhè)个时候往往你就(jiù)能感到得心应(yīng)手。

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