音(yīn)读训读的解释是(shì)什(shén)么，音(yīn)读训读的(de)解释(shì)是(shì)问什么是音读？什么(me)是(shì)训读(dú)？答简单来说，每个汉字(zì)一般(bān)都会有两种读法，一(yī)种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的(de)解释是什么，音(yīn)读训(xùn)读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿(fǎng)汉(hàn)字的(de)jk袜子总是掉怎么办，足球袜套j读音(yīn)，按照(zhào)这个(gè)汉字从中(zhōng)国传入(rù)日本的时候的(jk袜子总是掉怎么办，足球袜套jde)读音

　　来(lái)发音。

　　根(gēn)据汉字(zì)传(chuán)入的时(shí)代(dài)和来源地的不(bù)同(tóng)，大致(zhì)可以分(fēn)为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉字的发音和现代汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言(yán)

　　来读(dú)这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多是表(biǎo)达日本(běn)固有事(shì)物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两(liǎng)

　　种以上的(de)“音(yīn)读”音和“训读”音(yīn)。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么意(yì)思？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字的(de)一种发音(yīn)方式，是(shì)使用该(gāi)等汉(hàn)字之日本固有同义语(yǔ)汇的读音(yīn)。

　　所(suǒ)以训(xùn)读只借用汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音(yīn)读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中(zhōng)按照日语对(duì)汉语的译音读出来，叫音读同一个汉字(zì)在日语中可能有不止(zhǐ)一(yī)种读(dú)法，是由于(yú)其在不同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发(fā)音。

　　每个(gè)汉字一(yī)般都会(huì)有两种读(dú)法，一种叫做“音(yīn)友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两(liǎng)种以上的“音读”音和“训(xùn)读(dú)”音。

　　日语(yǔ)和韩语中的(de)训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语(yǔ)固有(yǒu)的发音来读出汉(hàn)字(zì)，与该汉字本身的好耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐(táng)音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说(shuō)法，与字音(yīn)“きん”（kin）并(bìng)无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似日本万叶(yè)假名(míng)的(de)标记(jì)法存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类(lèi)似(shì)于和训(xùn)（日本的训读）的韩训(xùn)。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除(chú)了在语言学与语源论(lùn)等进行讨(tǎo)论以外，日常(cháng)言语(yǔ)已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意(yì)思为(wèi)“海角”，“钊”读(dú)作(zuò)“”的(de)情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用(yòng)本来(lái)的意思，这类的韩语类似于日(rì)文的(de)“国(guó)训”。

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