重修(xiū)的是不是(shì)更(gèng)好过？是重修于好(hǎo)，于在这里作介词的。关于重修的是不(bù)是(shì)更好(hǎo)过以及重修的(de)是不是更好过，重修什么之好，重修(xiū)和洽什(shén)么(me)意(yì)思，重修是怎么样，重修(xiū)好过(guò)么等问题，农商网将为你(nǐ)收(shōu)拾以下的(de)日子(zi)常(cháng)识：

重修是和重生一(yī)同上课吗

　　是的，重修(xiū)是和重生一同上课的(de)。

　　大学重(zhòng)修是和重(zhòng)生一同上(shàng)课，期末需求跟重生一同考试(shì)。大(dà)学(xué)考试(shì)某一门课未经(jīng)过(guò)(一般是必修)，

　　下一个学年从头(tóu)上这门课，并(bìng)从头考(k作法与做法的区别，作法与做法的区别是什么ǎo)试称为重修(xiū)。大多数高校都采(cǎi)纳这(zhè)样的战略：当一(yī)位同学在期末(mò)考试中有多科不及格，

　　鄙人一学期开学第一周给予(yǔ)补考机遇;若该同(tóng)学在补(bǔ)考(kǎo)期(qī)间把(bǎ)不及格的科(kē)目补(bǔ)考及(jí)格则不需(xū)求重修。

重修的是(shì)不是(shì)更好(hǎo)过

　　是重修于好，于在(zài)这里(lǐ)作(zuò)介词。

　　重修于好也可称为重(zhòng)修旧好(hǎo)、重归(guī)于好。

　　重(zhòng)修旧好是一个汉语(yǔ)成语(yǔ)，指(zhǐ)康复旧情(qíng)，重归于好，康复以往(wǎng)的(de)友谊，在句中作谓(wèi)语。

　　出自周克芹(qín)《许茂(mào)和他的作法与做法的区别，作法与做法的区别是什么女儿们》第五章：秀(xiù)云(yún)不肯改嫁到耳鼓山去，这便是一个(gè)最好的重修旧好的机遇。

　　于(yú)，汉(hàn)语一(yī)级通用标准汉字，此字(zì)始见于商代甲骨文，字形(xíng)、字义联系不明。

　　于作(zuò)介词，古代通(tōng)於。

　　现代的于多用来(lái)介绍动作的(de)时刻、地址、人(rén)物等，表明在、从(cóng)、到、对、给、向等(děng)义。

　　于用在被迫句中，引(yǐn)出自动(dòng)者，用在(zài)形容词后(hòu)，引出比(bǐ)较的目标。

大学生挂科重修好(hǎo)过吗(ma)？

　　好过的。

　　大学生都清(qīng)楚，大学挂科了(le)，需求(qiú)补考，补考(kǎo)没过(guò)就需求重修(xiū)。

　　在(zài)结(jié)业前的(de)最终一学期(qī)有5门重(zhòng)修课，最终成功准时结(jié)业(yè)。

　　能够(gòu)给(gěi)你一(yī)些经历：1.提(tí)早和教师(shī)交流承认(rèn)：必定要让教师知道有你这号人在他那里重修，如果有重修群，必定要(yào)加(jiā)进去，然后和教师阐明自己为什么(me)会重修，而且表明自(zì)己必定要经(jīng)过重修的决计(jì)。

　　2.提早和教师问(wèn)候重修的成(chéng)果(guǒ)构成：有的课(kè)程是(shì)没有平常成果的，我们平常都很忙(máng)，平常(cháng)成果不(bù)给的话(huà)就不(bù)去(qù)上(shàng)课了(le)吧，多花时刻在图(tú)书馆自(zì)己揣摩(mó)，一(yī)般(bān)搞到重修的课程，自学反而更(gèng)简(jiǎn)单经过(guò)（亲身经历）。

　　3.学不明白(bái)：这个(gè)时分能够(gòu)看(kàn)看(kàn)我国大学生慕课，会对你的课程有(yǒu)很大协助的。

　　4.回绝和不(bù)重修(xiū)的人步调(diào)一致：他(tā)人没有重(zhòng)修课，到了大四根本就只有结业设计和选修课(kè)了，你注定是要(yào)比(bǐ)他(tā)人多尽力一些的，这个时分应该(gāi)对(duì)自己担任了。

　　5.放下心(xīn)理压力：不要(yào)觉(jué)得(dé)重修(xiū)就低人一等，到了(le)结业的时分，只需拿到结业证的都(dōu)是好孩子(zi)！

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