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全(quán)因素速(sù)写是(shì)什么意思，全因素速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因(yīn)为全因(yīn)素也可(kě)以(yǐ)理解成写实的(de)意思(sī)，但是速(sù)写本身讲究快速记录(lù)，怎么会写(xiě)实(shí)呢。

　　所以我(wǒ)猜(cāi)题主你(nǐ)的意思(sī)应(yīng)该(gāi)是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻(wén)啦(la)。

什么是全因素素描

　　全因(yīn)素素描是相对结构(gòu)素描来讲的(de)，一般结(jié)构素描是不(bù)考虑光(guāng)影的，所(suǒ)以不算全部因素都考虑。

　　西欧的(de)素(sù)描一般从(cóng)结构入手，比如文艺复(fù)兴的达芬奇(妩媚的意思怎么解释，妩媚的意思是什么解释qí)，虽然画面上有(yǒu)黑(hēi)白(bái)调子，却是从结(jié)构入手来(lái)表现的，更突出的还(hái)有丢勒等人，而之后东欧的俄罗(luó)斯(sī)的列宾(bīn)美院强调(diào)全(quán)因素也就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一(yī)般我们如果强(qiáng)调全因(yīn)素素描就是强(qiáng)调画的时候(hòu)带(dài)上背景。

　　把对象连(lián)同周围(wéi)环境的关系一起表(biǎo)现(xiàn)出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注(zhù)意(yì)事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不少初(chū)学者和考生共同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长期(qī)性的作业训练，在考试中(zhōng)不能在整(zhěng)体观念(niàn)的指(zhǐ)导下全面推进，往往是急于(yú)求成，在缺乏对整(zhěng)体效果的把握下一味(wèi)死(sǐ)抠(kōu)局部(bù)，造成局部相互之间关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好(hǎo)的(de)体现出来，局(jú)部的(de)构造已经很(hěn)突出了，而其他地(dì)方(fāng)做的(de)不足，这样的一幅画，怎么能(néng)得到好评呢(ne)？

　　一幅画(huà)的整体是由(yóu)若干伏兄亏(kuī)个局部组(zǔ)成(chéng)的(de)，没有局部的(de)一幅画是不真实的；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没(méi)有整体(tǐ)，就算再精(jīng)彩、再(zài)深入也是(shì)毫(háo)无意义的(de)。

　　素(sù)描(miáo)的目的，不(bù)光是(shì)练就一(yī)手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的(de)“意境”和如(rú)何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也就失去了它的本质(zhì)意义。

　　既然(rán)整体是关系到一幅(fú)素描画的成败，那么局部(bù)与局(jú)部、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色调的深浅，比例的(de)长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较(jiào)，画(huà)出(chū)来的(de)作(zuò)品，才是(shì)客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝(jué)对相同(tóng)的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他(tā)（她）们也(yě)都有(yǒu)别人不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征和(hé)独具个性的(de)差(chà)异，但是(shì)在素描写生的(de)过(guò)程中(zhōng)，常(cháng)常看到有(yǒu)的学生(shēng)不管画谁，不管对象的长相(xiāng)如(rú)何(hé)，气质怎样(yàng)，都画(huà)得像一个人(rén)，模特儿似(shì)乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指(zhǐ)导(dǎo)上的失(shī)误，还(hái)有考生自己认识上(shàng)的误(wù)区。

　　有(yǒu)的(de)考生错误地认为：模特(tè)儿像(xiàng)不像没(méi)有(yǒu)关(guān)系，只要画(huà)面效果好就行(xíng)，反正评(píng)分(fēn)的老(lǎo)师(shī)也不(bù)知(zhī)模(mó)特儿(ér)什么样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张素描(miáo)作品(pǐn)优劣的标准之一，但它却(què)能检验一个(gè)学生对(duì)事物(wù)所具备(bèi)的(de)敏感性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生长时间脱离对象去感受(shòu)，去编造所谓(wèi)的画面效果和废弃对(duì)客观对象(xiàng)感知能(néng)力(lì)的训(xùn)练，那么他就(jiù)有(yǒu)可能造(zào)成感知能力的退化，失去一个(gè)艺术家所应有的敏感性。

　　具体到妩媚的意思怎么解释，妩媚的意思是什么解释素描(miáo)写生中的表现就(jiù)是(shì)千人一面。

　　这是因(yīn)为(wèi)作为一个画家重要条件的眼(yǎn)睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就(jiù)很难纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意老师(shī)讲到的(de)每一(yī)个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画面调(diào)整时，最容易出(chū)现画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁(suǒ)碎的(de)问题。

　　为什么会出(chū)现这些(xiē)问题呢？这是因为画面的(de)黑、白(bái)、灰(huī)层次缺乏完整(zhěng)统一的(de)对比和变化(huà)规律,画面的层次就(jiù)不清晰，画面(miàn)的效(xiào)尘含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分(fēn)少点(diǎn)，都要给你的感(gǎn)受而定(dìng)。

　　自(zì)身(shēn)的关(guān)系是(shì)非常重大的，但(dàn)不管(guǎn)怎样(yàng)的比例关系，三大基本色调都(dōu)不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部(bù)里，于是，画面上基(jī)本都是亮和灰的(de)色调；如果处(chù)理不当，很容(róng)易造成画(huà)面灰(huī)。

　　这时(shí)，就(jiù)体(tǐ)现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰(huī)和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画面的层次感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情况：模特(tè)儿的皮肤(fū)比(bǐ)较深(shēn)，黑和深灰色调(diào)占其面部的大部分面积，而浅灰和亮(liàng)面(miàn)所占的面(miàn)积很少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不好也(yě)容易造成画面灰(huī)暗(àn)、沉闷，影响作(zuò)业成(chéng)绩。

　　对此，考生应(yīng)主(zhǔ)动减(jiǎn)少中间色调的深度，提高(gāo)画面（脸(liǎn)部(bù)）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的(de)过程(chéng)当中，在整体尊(zūn)重客观(guān)对(duì)象的前提下，允(yǔn)许对局部的色(sè)调进行调整、或减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描写生(shēng)的(de)对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和(hé)秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了(le)这种(zhǒng)客观秩序，就会出(chū)现零乱琐碎，因而(ér)影响画面的整体感。

　　还(hái)有一种情况，每个局部都画得很好很完整(zhěng)，但局部和局部之间没(méi)有联系(xì)，互(hù)不统属(shǔ)，互不相让，像(xiàng)一(yī)盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个固(gù)定(dìng)光源的照射下，必然会(huì)出现强弱、远近和(hé)虚(xū)实的物象。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生了物象(xiàng)主次关系———秩序(xù)感。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作(zuò)品也不能说是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必(bì)须着(zhe)重(zhòng)光线、物体的关(guān)系，笔触的描绘手法，将自己(jǐ)眼睛所观察到的形体(tǐ)，具体而微的呈(chéng)现出(chū)来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描(miáo)也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的(de)努力，亦(yì)即(jí)所谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物，除(chú)了可以发现静(jìng)物上不同(tóng)的色(sè)彩外，亦可发现(xiàn)放在桌(zhuō)上的安全感，和背景(jǐng)间的(de)协(xié)调性，这些(xiē)存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空(kōng)间、动态……等等复杂的因(yīn)素，互相(xiāng)交织，构成(chéng)一个美的秩(zhì)序(xù)。

　　绘(huì)画就是要(yào)将那些自(zì)然的秩序，导(dǎo)换(huàn)成美的、入画的秩序，这也(yě)是素描的意(yì)义(yì)和目的(de)。

　　素(sù)描是绘画的基(jī)础,是最(zuì)能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持(chí)之(zhī)以(yǐ)衡，不可浮(fú)躁

　　参(cān)考资料来(lái)源：百度百科-素描

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