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　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全(quán)因素也可以理(lǐ)解成写实的意(yì)思，但是速写本身讲究(jiū)快速记录，怎(zěn)么会写实呢(ne)。

　　所(suǒ)以(yǐ)我猜题主(zhǔ)你的(de)意思应该是那种明暗速写吧(ba)。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什(shén)么(me)是全因素素描

　　全因素素描是(shì)相对(duì)结构(gòu)素描来讲的，一(yī)般结构素描是不考虑光影的，所以不算全部因素都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结(jié)构入手(shǒu)，比如(rú)文艺(yì)复兴的达芬(fēn)奇(qí)，虽然画面(miàn)上(shàng)有黑白调子，却(què)是从结构入手(shǒu)来表现的(de)，更突(tū)出(chū)的还有丢勒等人，而(ér)之后东欧的俄罗斯的列(liè)宾(bīn)美院强调全因素(sù)也(yě)就(jiù)是相对强(qiáng)美国为什么打伊拉克，伊拉克现在归美国管吗调光与影。

　　现在一(yī)般(bān)我们如果(guǒ)强调(diào)全因素素描就是(shì)强调(diào)画(huà)的时候带上背(bèi)景。

　　把(bǎ)对象连(lián)同周围(wéi)环境的关系一(yī)起表现(xiàn)出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感(gǎn)

　　这(zhè)是不少(shǎo)初(chū)学(xué)者(zhě)和(hé)考生(shēng)共同的(de)毛病，由于他们缺乏长期性的(de)作业训练(liàn)，在考试中不能在(zài)整体(tǐ)观念的指导(dǎo)下全面(miàn)推(tuī)进，往往是(shì)急于(yú)求成，在(zài)缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部，造(zào)成(chéng)局部相(xiāng)互之间(jiān)关(guān)系无法很好地(dì)衔接。

　　让整体的美(měi)感不能(néng)更好的体现出来，局部(bù)的构造已(yǐ)经很突出了，而其他地方做的不足(zú)，这样(yàng)的一幅画，怎(zěn)么能得到好评呢(ne)？

　　一幅(fú)画的整体是由若(ruò)干伏兄亏个局(jú)部组(zǔ)成的，没有(yǒu)局部(bù)的一(yī)幅画是不(bù)真(zhēn)实的；然而(美国为什么打伊拉克，伊拉克现在归美国管吗ér)，一幅画只有局(jú)部，没有整(zhěng)体，就算(suàn)再精彩、再深入也是毫(háo)无意义的。

　　素描(miáo)的目的，不(bù)光是(shì)练(liàn)就一手“好活”，而更(gèng)重(zhòng)要的是培(péi)养一种艺(yì)术思维的“意境”和如何(hé)观(guān)察(chá)事物的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练习也就失去了它的(de)本质意(yì)义。

　　既然(rán)整(zhěng)体(tǐ)是(shì)关系(xì)到一幅素描画的成败，那么(me)局部与局部、局部与(yǔ)整体的关(guān)系就(jiù)显得(dé)十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较(jiào)的方法，比较色调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实(shí)。

　　根据(jù)这种比(bǐ)较，画出来的作品，才是客观对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有(yǒu)的人(rén)，没(méi)有绝对相(xiāng)同的面(miàn)孔，即缺神使是(shì)双胞(bāo)胎(tāi)也(yě)不(bù)例外，他(tā)（她）们也都有别人不(bù)易察觉的差(chà)异(yì)。

　　素描(miáo)训练(liàn)的根本任务(wù)是，捕捉对(duì)象(xiàng)的特征和独具个(gè)性的差异，但是在(zài)素描(miáo)写生的过程中，常常(cháng)看到有的学生不管画谁，不管(guǎn)对象的(de)长(zhǎng)相(xiāng)如(rú)何，气质怎样，都画得像一个人，模(mó)特(tè)儿似乎成(chéng)了摆设，成(chéng)了他(tā)们胡编(biān)乱造的(de)参照物。

　　这(zhè)里(lǐ)有初学时期老师指(zhǐ)导上的(de)失误，还有考生自己认(rèn)识(shí)上的(de)误区。

　　有的考生错误(wù)地认为：模特儿像不像没(méi)有关(guān)系，只要(yào)画面效果好就(jiù)行，反正评分的老师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确实(shí)不是衡量一张素(sù)描作(zuò)品优劣(liè)的标准之(zhī)一，但它(tā)却能检验一个(gè)学生(shēng)对事物所具备(bèi)的敏(mǐn)感性和表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如果一(yī)个学生长时间(jiān)脱离对象去感(gǎn)受，去编造所谓(wèi)的画面效果和(hé)废弃(qì)对客观对象感知(zhī)能力的训练，那么他就(jiù)有可能造成感知能力的退化，失去一个艺(yì)术家所应有的敏(mǐn)感性(xìng)。

　　具体到素描写生中的(de)表现就是千人一面。

　　这是因为作为一个画家重要条(tiáo)件(jiàn)的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的(de)试(shì)卷是无法得到高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲(jiǎng)到(dào)的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调(diào)整时，最容(róng)易(yì)出现画面(miàn)灰、效(xiào)果对比不强烈(liè)和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什(shén)么会出现这些问(wèn)题呢？这(zhè)是因(yīn)为画面的黑(hēi)、白、灰层(céng)次缺乏(fá)完整(zhěng)统一的对比和变化规律,画面(miàn)的层次就不清晰，画面的(de)效尘含果(guǒ)就不响亮(liàng)，至于(yú)哪一(yī)种成分(fēn)多点(diǎn)，哪一种成分(fēn)少点，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自(zì)身的关系是非常重大的，但不管怎(zěn)样的比例关系，三大基本色调(diào)都不应缺(quē)少其(qí)中的一个。

　　造成画(huà)面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如(rú)模特儿的面部大部分(fēn)都处在亮部里，于是，画面(miàn)上基本(běn)都是亮和灰(huī)的色调；如果处理不当，很(hěn)容(róng)易造成画(huà)面灰。

　　这时(shí)，就体现深(shēn)灰的作(zuò)用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的(de)距离，使(shǐ)之保持画面的层(céng)次感。

　　还(hái)有一(yī)种情况：模特儿的(de)皮肤比较深，黑和(hé)深(shēn)灰(huī)色调占(zhàn)其(qí)面部的大部(bù)分面(miàn)积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也(yě)容易(yì)造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少中间色调的深(shēn)度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的(de)层次感。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊重客观(guān)对象的前提(tí)下，允许对局部的(de)色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗(àn)，或(huò)强(qiáng)或(huò)弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果打乱了(le)这种(zhǒng)客(kè)观秩序(xù)，就会出现(xiàn)零(líng)乱琐碎(suì)，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画(huà)得很好很完整，但局部和局(jú)部之(zhī)间(jiān)没有(yǒu)联系(xì)，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一(yī)个(gè)固定光源的(de)照射下，必然会出(chū)现(xiàn)强弱、远近和虚实的(de)物(wù)象。

　　因而(ér)就产(chǎn)生(shēng)了物象(xiàng)主次关(guān)系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作(zuò)品也(yě)不(bù)能说(shuō)是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的(de)练习过程中(zhōng)，素描必须(xū)着(zhe)重光线(xiàn)、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛(jīng)所观察到(dào)的形体，具体而微的呈(chéng)现出(chū)来(lái)。

　　所以，素描需(xū)培养(yǎng)自己(jǐ)的观察(chá)力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间(jiān)一(yī)切的(de)努力，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除(chú)了可(kě)以(yǐ)发现静物(wù)上不同的色(sè)彩外，亦(yì)可发现放在桌上的安全(quán)感，和背景间(jiān)的协调性，这些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质(zhì)感，量感、存在(zài)感、空(kōng)间、动(dòng)态……等等复杂的因(yīn)素，互(hù)相交织，构(gòu)成一个(gè)美的秩(zhì)序。

　　绘(huì)画(huà)就是要(yào)将那些自然的秩序，导(dǎo)换成(chéng)美的、入画的(de)秩序，这也是素(sù)描的意义(yì)和目(mù)的。

　　素描是绘画的(de)基础,是最能体现人的绘(huì)画(huà)水平的画种。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏(tà)实(shí)实(shí)，持之以(yǐ)衡(héng)，不(bù)可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素(sù)描

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