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教师一年的工作日有多少天,一年有多少周

教师一年的工作日有多少天,一年有多少周 君子性非异也善假于物也是什么句式出自哪里,君子性非异也善假于物也是什么句式?

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君子性非异(yì)也善假(jiǎ)于物也是什么句(jù)式出自哪里,君子性非异也善(shàn)假教师一年的工作日有多少天,一年有多少周于物也是什么句式?

  “假于物(wù)”是介宾(bīn)结构(gòu)后置,即“于物假”,意(yì)思是(shì)“向外物借(jiè)助”。

  语出《荀子.劝学》,意思是:“君子的资(zī)质秉性(xìng)跟一般(bān)人没什么(me)不同,(只是君子)善于借助外(wài)物(wù)罢了。

  ”

  《劝学》赏(shǎng)析

  荀子(zi)的《劝学》是(shì)历来为人们所(suǒ)传诵的(de)名篇,其中(zhōng)有(yǒu)些警句(jù),已成为(wèi)勉励学(xué)习(xí)常(cháng)用的成(chéng)语。

  这里节选三段,在原文中本(běn)不(bù)相连,但是(shì)意脉(mài)一贯,可(kě)以独立成篇。

  文章大量运用比喻(yù)来说明道理。

  这(zhè)些比喻(yù)取之于(yú)人(rén)们(men)熟教师一年的工作日有多少天,一年有多少周悉的事物(wù),又包(bāo)含(hán)丰富的含义(yì),因此(cǐ),道理能说得浅显明白,发人深思。

  文中除少数地方直接说明道理(lǐ)外,几乎都(dōu)是比喻。

  通过比喻阐述道理、证明论点(diǎn),这是本(běn)文在写作上的一大特(tè)色。

  由(yóu)于创造(zào)比喻的技巧(qiǎo)很高,因(yīn)此(cǐ)这些比喻精(jīng)警动人。

君(jūn)子非生异(yì)也(yě),善(shàn)假于(yú)物(wù)也出自于哪里?

  正确的表述是(shì):“君子生非异(yì)也,余宴简善(shàn)假于物也。

  ”出(chū)自荀子(zi)的《劝(quàn)学》。

  这句话意思是竖裤:君子的资质秉性(跟一般人相(xiāng)比)没(méi)有(yǒu)什(shén)么不(bù)同,(只是)善于(yú)借助外物罢了(le)。

  其中(zhōng),“生”通“祥卖性”,指资(zī)质(zhì)、禀赋。

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