音读训读的解(jiě)释是什么(me)，音读训读(dú)的(de)解释(shì)是(shì)问什么是(shì)音(yīn)读(dú)？什么是训(xùn)读？答简单来说，每(měi)个(gè)汉字一般都(dōu)会(huì)有两种读(dú)法，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音(yīn)读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读音，按照这(zhè)个汉字从中国传入(rù)日本的时候(hòu)的读(dú)音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传(chuán)入的时代和来源地的(de)不同(tóng)，大致可(kě)以(yǐ)分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉(hàn)字的发音和现代汉(hàn)语(yǔ)中(zhōng)同一汉字

　　的发音已经有(yǒu)所(suǒ)不(bù)同了。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语的固(gù)有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的(de)语言(yán)

　　来(lái)读这个汉字时(shí)的读(dú)法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是表达日本固有事物的固有词(cí)汇等。

　　有不(bù)少汉(hàn)字具有两

　　种以(yǐ)上的(de)“音读(dú)”音和“训读(dú)”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書(shū)（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什(shén)么意思(sī)？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方式，是使用该等汉字之日本(běn)固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用(yòng)周冬雨高考成绩是多少分，周冬雨高考分数是多少汉(hàn)字的形和义(yì)，不(bù)采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按照日语(yǔ)对汉语的译音读出来，叫音读同一个汉字在日语中可能(néng)有不止一种读法(fǎ)，是由(yóu)于(yú)其在不同时期（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了当时(shí)汉字(zì)的发音。

　　每个汉字(zì)一般都会(huì)有两种(zhǒng)读法(fǎ)，一(yī)种叫做“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读”音(yīn)和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读（训(xùn)読(dú)）是(shì)以日语固有的(de)发音来读出汉字(zì)，与该汉字本(běn)身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩(hán)语不存在(zài)训读”。

　　但(dàn)近代以前曾有(yǒu)乡(xiāng)札、吏读、口诀等类(lèi)似(shì)日本万(wàn)叶假名的标记法存(cún)在，充分利用这些汉(hàn)字(zì)的训读。

　　使用类似于和训(xùn)（日本的(de)训读(dú)）的韩训。

　　对某些的汉字，这(zhè)意味着相(xiāng)关(guān)“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语(yǔ)言学与语源论等(děng)进行讨论以(yǐ)外(wài)，日常(cháng)言语已经不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例外存(cún)在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况下意(yì)思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意(yì)思(sī)为“生(shēng)铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本(běn)来的意思，这类的韩(hán)语类(lèi)似(shì)于日文的“国训”。

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