大学的学分是(shì)啥意(yì)思，大学学(xué)分的规范是什么(me)是学分制，教育形式的一(yī)种，以选课为(wèi)中心(xīn)，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生学习质和(hé)量的归(guī)纳教育管理准(zhǔn)则(zé)的。

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大学(xué)的(de)学分是啥意思，大学学分的(de)规(guī)范(fàn)是什(shén)么

　　学分制，教育形(xíng)式的一种，以(yǐ)选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学分(fēn)，衡量学生

　　学习质和量的归(guī)纳(nà)教(jiào)育管理准则。

　　与(yǔ)班(bān)建(jiàn)制、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　19世纪末学(xué)分(fēn)制

　　创始于(yú)美国哈(hā)佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在国内(nèi)首(shǒu)先实施”选课制”，1978年国内(nèi)一(yī)些有(yǒu)条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革(gé)已在(zài)国内高校全面推开。

大学学分(fēn)是什(shén)么意思

　　学分，是用于核算学(xué)生学俄罗斯女人能接受多少公分长度，俄罗斯人的尺寸是多少厘米习(xí)量的(de)一种 计量单位(wèi) ，按学期(qī)核算(suàn)，每门课程(chéng)及实践环节的详(xiáng)细(xì)学分数以专业 教(jiào)育方案 的规则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学分收费的准(zhǔn)则。

　　经过学(xué)分能够评(píng)判学生在大学期间的学习常识的广度，学生获得的学分越多，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在某些大学中，学(xué)分也变成了点评(píng)学生优异程(chéng)度的一个重要规范。

　　 大学(xué)学分制(zhì)

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学(xué)分制，是指以选(xuǎn)课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习(xí)质(zhì)量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬(jìng)缓学分制创(chuàng)始于(yú)美国哈佛大学，与班建制(zhì)、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模(mó)制

　　　　既(jì)有学年约束的特征(zhēng)，又有(yǒu)彻底学分制的特征。

　　它既保(bǎo)留了学(xué)年制方(fāng)案性强、专业(yè)分类紧密完(wán)好的特性，又具有学(xué)分(fēn)制的某些长早樱处，比方，在对(duì)课程的选修方面(miàn)，给(gěi)予学生在必定范围内的自(zì)由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种把有必要获得(dé)的结业总学分(fēn)作为结业规范的一种(zhǒng)教育管理准(zhǔn)则，它要求依照培养目标和教育(yù)方案中(zhōng)各(gè)门课程及教育环(huán)节的(de)学时量，确认每门课程的学分(fēn)，设置必修课和选修课，规则(zé)各类课程的份(fèn)额，以(yǐ)及准予(yǔ)学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学分制是在学分制基(jī)础上发(fā)生(shēng)的一(yī)种能用以显现学生每门课程的学习成果的质量，以及学年和结(jié)业总成(chéng)果质量(liàng)的(de)教育管理准(zhǔn)则,，其核(hé)算(suàn)公式(shì)为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分(fēn)制也是(shì)在学分制的基础上发生(shēng)的一种(zhǒng)能用以显现学生对某些要点课程的学习质(zhì)量(liàng)，以区别学生(shēng)专业水平凹凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实(shí)施加权学分(fēn)，将教育(yù)方案中的学分，依据(jù)课程类别(bié)，求学成果差异等别离确认不同的权重系(xì)数，方案学分(fēn)乘以权重系数(shù)，得出加权学(xué)分，以区别学生学习成果好坏，并做为选拔(bá)尖子(zi)生、评优、评奖的(de)重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学(xué)分制是(shì)在要求学生(shēng)修(xiū)满教育方案规则的最低学格外，还应(yīng)修满课(kè)外附(fù)加学分才干结业的一种教育管理准(zhǔn)则。

　　一(yī)般(bān)说来(lái)，课外附(fù)加学分可依据学生参(cān)与(yǔ)学科比赛与学术活动、思(sī)想品德与社会工作、文体活动与公益(yì)活动的状况来(lái)鉴(jiàn)定(dìng)。

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