句式(shì)杂(zá)糅什(shén)么(me)意思(sī)怎么判断出来，句式杂糅(róu)是啥意思(sī)是句(jù)型混杂的意(yì)思(sī)是：把两(liǎng)个句子放在一个句(jù)子(zi)应该(gāi)结(jié)束的地方(fāng)的(de)。

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句式杂糅什么意思怎么判断出来，句式杂糅是啥意思(sī)

　　前后交叉错乱，句式结构混乱，形成组合句。

　　将(jiāng)两种不(bù)同的句法(fǎ)结构混(hùn)合(hé)在一个(gè)表达式中，会(huì)造(zào)成句子结构的混乱(luàn)和语义上(shàng)的纠结，这就是所谓的杂合。

　　句型(xíng)的混杂也(yě)被(bèi)称(chēng)为结(jié)构混乱。

　　换(huàn)言之，几个结构或意(yì)义被组合在一个句子中，使句子结构混乱(luàn)，意思不清。

　　（在表达时(shí)，你要同时使用(yòng)这个句型和那个句型。

　　因(yīn)此(cǐ)，可以说(shuō)这两种句型是组合在一起的，而半(bàn)转现象是句型的混合。

　　）

　　1不(bù)难看出(chū)，这个明(míng)显错误的(de)案件(jiàn)迟迟(chí)得不到公正判决的根本原因，是党的(de)作风没(méi)有(yǒu)犯任(rèn)何错误。

　　分析：后一条(tiáo)款是“根本原因(yīn)是党风(fēng)不(bù)正(zhèng)”和“党风不作恶”的混合(hé)体。

　　2除了北(běi)京大学的教(jiào)职员工外，清华大学等15年历史的大学的师生和科(kē)技工作(zuò)者也参加了培训班(bān)。

　　而清华大学的师生(shēng)和科技(jì)工作(zuò)者也参(cān)与了这项研究，修(xiū)改了时间(jiān)，删除了其中一项。

　　语言疾病(bìng)的类型往往(wǎng)表(biǎo)现(xiàn)为句型组合

　　1有(yǒu)时(shí)作者想用(yòng)这种结构，有时(shí)他想用那种结(jié)构(gòu)。

　　因此，这两种结(jié)构都被使用。

　　2虽(suī)然一个(gè)句(jù)子的结(jié)构是完整的，但它(tā)的最后一部(bù)分被用作另一个句(jù)子的开(kāi)头。

　　三。

　　中途，易哲(zhé)说(shuō)了一半时间，突然(rán)又开(kāi)始了新(xīn)的事业(yè)，开始了新的一句话。

　　4反客观(guān)主义是指用句(jù)子前半(bàn)句主语以外的(de)成分作为后半句的(de)主(zhǔ)语，从而引起纠结。

　　判断句型是否(fǒu)混杂，最基本的方法就(jiù)是梳理主体，看搭配是(shì)否有问题

什(shén)么是句式杂(zá)糅呢?

　　把(bǎ)两种不同(tóng)的句法(fǎ)结构混(hùn)杂在(zài)一个表达式(shì)中，结果造成语句结(jié)构混乱、语(yǔ)义(yì)纠缠，这样(yàng)的语(yǔ)病就(jiù)叫杂糅。

　　句(jù)式(shì)杂糅又称为结构混乱(luàn)。

　　即把几种结(jié)构或几个意思硬凑在一(yī)个句子(zi)里，使句子结(jié)构混(hùn)乱表意不明。

　　（表达时因既想用这种(zhǒng)句式，又想用那种句式，结(jié)果造(zào)成将(jiāng)两(liǎng)种句式放在一起说(shuō)，半截转向(xiàng)的现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句(jù)式杂糅(róu)的(de)判断：

　　（1）举棋不(bù)定：作者时(shí)而要(yào)用这种(zhǒng)结构，时(shí)而要用那种结构(gòu)，结(jié)果两种结构都用了。

　　【例】一切事物的发展(zhǎn)都是有起有伏(fú)、波浪(làng)式前进的，这是(shì)由(yóu)于(yú)事物的(de)内部矛盾以及自然和(hé)闭则(zé)社会的种种外因影响所(suǒ)决(jué)定的。

　　（04年(nián)福建卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所决定的”两个结构套用在一起(qǐ)形成句式(shì)杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一(yī)句话的结构已(yǐ)经完整，却把咐态高衡(héng)尺他的最后(h武汉市有多少人口2023年，武汉市有多少人口2022总人数òu)一部分用(yòng)做另一句(jù)的开(kāi)头(tóu)。

　　（3）中途易辙

　　一句(jù)话说了一半(bàn)，忽然(rán)另起炉(lú)灶(zào)，重(zhòng)来一句。

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