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　　初中生(shēng)幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如(rú)你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地(dì)去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一(yī)定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低(dī)声细语地仿(fǎng)佛告(gào)诉别人(rén)什么秘密似的(de)背……你的(de)幽(yōu)默细胞(bāo)有多(duō)少，方法(fǎ)就(jiù)有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但却是经常(cháng)用的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每(měi)一(yī)句话读懂，领悟整(zhěng)段或(huò)整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了(le)“小和尚念经”! 在(zài)理(lǐ)解(jiě)的基(jī)础上，就是(shì)有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐(lè)随文(wén)字流(liú)转。

　　如遇对(duì)话形式的，不(bù)妨一个人模(mó)仿(fǎng)不同角色进行对(duì)话，或者(zhě)与父母、同学分角色对话(huà)，趣(qù)味无穷。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现(xiàn)的跳行(xíng)、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出(chū)声来，可以震动(dòng)大脑皮层(céng)的(de)记(jì)忆神经，加快记忆(yì)速度;第三，可以(yǐ)排除(chú)外界(jiè)的一些噪音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶自己的(de)情感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了(le)，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断(duàn)重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上(shàng)背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法(fǎ)帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来(lái)，这样会快一点(diǎn)的，要(yào)是全篇一(yī)起反而(ér)很慢(màn)，另外可以利用(yòng)奖(jiǎng)励的(de)办法啊，背好一段就奖励(lì)自(zì)己休(xiū)息(xī)一(yī)会，或者(zhě)吃点什么的，相信持(chí)之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下(xià)自(zì)己能考(kǎo)好，想象自(zì)己(jǐ)在(zài)取得良好的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动(dòng)具体越好。

快速背书(shū)小窍门(mén)

　　快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门(mén)如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每(měi)个学(xué)生的(de)具体情况不(bù)同(tóng)，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆(yì)力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际(jì)情况，来选择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别固定，学(xué)生们可以自己(jǐ)感觉并确(què)定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同(tóng)样也可以(yǐ)起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵(sòng)语文课文的时候，学生可以先记住一(yī)些(xiē)关键没和肢(zhī)的词句，再(zài)根据这些词(cí)句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助学生(shēng)边理解边(biān)背诵(sòng)，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是(shì)文(wén)科一些段落比较(jiào)冗(rǒng)长的内容，我们常(cháng)常需要(yào)采(cǎi)取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把(bǎ)其(qí)中(zhōng)的一(yī)些关(guān)键信息(xī)，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的(de)知识点(diǎn)，边(biān)读的时(shí)候边(biān)画(huà)下来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我们通过理(lǐ)解的方式(shì)，加(jiā)速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往(wǎng)不在于(yú)前面记的(de)过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。抖音总是对你朝思暮想一圈一圈渐宽了衣裳是什么歌，总是对你朝思暮想一圈一圈渐宽了衣裳>

　　背诵(sòng)知(zhī)识(shí)的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是自(zì)己的(de)语言(yán)，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个(gè)过(guò)程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理(lǐ)解了(le)这一段知(zhī)识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也是(shì)你抖音总是对你朝思暮想一圈一圈渐宽了衣裳是什么歌，总是对你朝思暮想一圈一圈渐宽了衣裳考试的时候，相关知识的你(nǐ)能(néng)够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中(zhōng)让(ràng)你(nǐ)描(miáo)述背过的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的(de)场景，这个时候往往(wǎng)你就能感到得心(xīn)应手。

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