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人+工念什么 人工念什么姓 三字经中苟不教性乃迁是什么意思,苟不教性乃迁的下一句

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  这句话(huà)的意思(sī)为(wèi):如果从(cóng)小不(bù)好好教育,善良的本性就会变坏(huài)。

  出自(zì)《三字(zì)经(jīng)》,《三字经》是我国的(de)传(chuán)统启(qǐ)蒙(méng)教材,今天(tiān)小(xiǎo)编就来和大(dà)家聊一聊(liáo)《三字经》。人+工念什么 人工念什么姓>《三字经》简介

  《三字经(jīng)》,是中(zhōng)国(guó)的传统启(qǐ)蒙教材。

  在中(zhōng)国(guó)古代经典(diǎn)当中,《三字经》是最浅显易(yì)懂(dǒng)的读本之一。

  《三(sān)字(zì)经(jīng)》取材典范,包括(kuò)中国传(chuán)统文化的文学、历史、哲(zhé)学、天文地理(lǐ)、人伦(lún)义(yì)理、忠孝节义等等,而核心(xīn)思想(xiǎng)又包括了(le)“仁,义,诚(chéng),敬,孝(xiào)。

  ”背诵(sòng)《三字经》的同时,就了解了常识、传统国(guó)学(xué)及历史故(gù)事,以及故事内涵(hán)中的做人做事道理。

  《三字经》是(shì)我国不可(kě)多得的宝贵遗产,有不同版本(běn),全文字数从1120字至1722字(zì)不(bù)等。

  《三字经》与《百家姓(xìng)》、《千(qiān)字(zì)文》都(dōu)是(shì)我(wǒ)国优秀的蒙学(xué)读(dú)物,并称为"三(sān)、百(bǎi)、千"。

《三字经(jīng)》节选

  人之初,性本(běn)善。

  性相(xiāng)近(jìn),习(xí)相(xiāng)远(yuǎn)。

  苟不教,性乃迁(qiān)。

  教之道(dào),贵以专。

  昔孟母(mǔ),择(zé)邻处。

  子不(bù)学(xué),断机杼(zhù)。

  窦燕山(shān),有义方。

  教五子,名俱扬。

  养(yǎng)不(bù)教,父之(zhī)过。

  教(jiào)不严(yán),师之惰。

人+工念什么 人工念什么姓  子不学(xué),非所宜。

  幼(yòu)不学(xué),老何为。

  玉不琢,不成器。

  人不学,不知义。

  为(wèi)人(rén)子,方少时。

  亲(qīn)师友,习礼仪(yí)。

  香九龄,能温席。

  孝于亲,所当执。

学习《三字经》意义

  1、《三字(zì)经(jīng)》是我(wǒ)中华悠悠五千年(nián)灿烂的经(jīng)典传统(tǒng)文化之一,它是(shì)中华儿(ér)女智慧的结晶,它承载着(zhe)一个民族(zú)的历史与精(jīng)神,体现了独特的(de)教育思想和(hé)文化魅(mèi)力。

  这是(shì)中国几千年来形成的独(dú)特(tè)的民族文化,在(zài)世(shì)界上也是举足(zú)轻重(zhòng),并受(shòu)到全世界的(de)广(guǎng)泛关(guān)注。

  2、《三字(zì)经》读(dú)起来朗(lǎng)朗上口,简明扼要,是(shì)以中国历史(shǐ)为素材,植根于传统文化(huà),强调教育以“德”为先,学贵在恒和环境对学(xué)习的影响,讲述教育与学(xué)习重(zhòng)要性的(de)教育论著(zhù)。

  同时(shí)也是(shì)我国代古(gǔ)一部传统的儿童启蒙(méng)识字教(jiào)育课本(běn)。

  3、在现在这个复杂多变的社会环境下(xià),德育教育(yù)也成为现行教育(yù)改革(gé)所面临的一(yī)个重要课(kè)题。

  现在(zài)很多学(xué)校也把传承中华(huá)民族经典传(chuán)统文化(huà)作为新(xīn)时期德育(yù)教(jiào)育发(fā)展的重要途径(jìng)。

  传统文化的核心就是“德育”,《三(sān)字经》中说:“首孝悌(tì),次见(jiàn)闻(wén)”,可见(jiàn)在传统的教育中,是把德育放在首位的,一个人首先得要有“孝(xiào)悌”,即(jí)德(dé)”。

  4、中华民族悠久的传统文(wén)化是中华先(xiān)贤(xián)们(men)几千年来智慧的结晶,它(tā)使我中华民族历(lì)经几(jǐ)千(qiān)年生生不(bù)息,屹(yì)立不倒。

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