大(dà)禹治水为什么三过家门而不入脑筋急(jí)转弯，大禹治(zhì)水(shuǐ)为什么三(sān)过家(jiā)门而不入是原因：水未治平(píng)，没空回家的。

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大禹治水为什么三过家(jiā)门而不入脑筋急转弯，大禹治水为什么(me)三过家门而不入

　　第一次经过(guò)家门时(shí)，听到他的妻子因分娩而(ér)在呻吟，还有(yǒu)婴(yīng)儿的哇哇哭声。

　　助手劝他(tā)进(jìn)去看(kàn)看(kàn)，他怕耽误治水，没有进去。

　　第(dì)二次经过家门时，他的儿子正在他妻子(zi)的怀中(zhōng)向(xiàng)他招着(zhe)手，这(zhè)正是(shì)工程紧张的(de)时候(hòu)，他只是(shì)挥手打了下(xià)招(zhāo)呼(hū)，就走过去了。

　　第三次经过家门时(shí)，儿子已长到10多岁了，跑过来使劲把他往家里拉(lā)。

　　大禹深情地抚摸着儿子(zi)的头，告(gào)诉他，水未(wèi)治平，没空回家(jiā)，又(yòu)匆忙(máng)离开，没进家门(mén)。

　　大禹治水（鲧禹治水）是中国(guó)古代(dài)的神(shén)话传说故(gù)事，著名(míng)的上古大(dà)洪(hóng)水传说(shuō)。

　　他是黄(huáng)帝的后代，三皇五帝(dì)时期，黄河泛滥，鲧、禹父子二人受命(mìng)于尧、舜二(èr)帝，任(rèn)崇伯和(hé)夏(xià)伯，负责治水。

　　大禹率领(lǐng)民(mín)众，与自然灾害中的(de)洪(hóng)水(shuǐ)斗争，最终获得了胜(shèng)利。

　　面对滔滔洪水，大禹从(cóng)鲧治水的失败中(zhōng)汲取教训(xùn)，改变了(le)"堵"的办法，对洪水(shuǐ)进行疏导(dǎo)，体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智(zhì)。

　　大禹为了(le)治理洪水，长年(nián)在外与(yǔ)民众一起奋战，置个人利益于(yú)不(bù)顾，"三过家门(mén)而不入"大禹(yǔ)治水13年，耗尽心血与体(tǐ)力，终于完成了治(zhì)水的(de)大(dà)业。

区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来　　大禹治水在(zài)中华文明发展史上起重要(yào)作用。

　　在治水过程中，大禹(yǔ)依靠艰苦奋(fèn)斗、因势利导、科学治水、以人为(wèi)本(běn)的理念，克服重重困(kùn)难，终于取得了治水的成(chéng)功。

　　由此形成以公而(ér)忘(wàng)私、民族至上、民为邦本、科学(xué)创新等为内涵的大(dà)禹治水精神(shén)。

　　大禹(yǔ)治水(shuǐ)精神是中华民(mín)族精神的(de)源头和象征。

大(dà)禹治水，三次(cì)路(lù)过家门而不入(rù)是为(wèi)什(shén)么(me)？

　　大禹治(zhì)水三过家门而(ér)不入原因：水未(wèi)治平，没空(kōng)回家。

　　三过家门而不(bù)入(rù)亦称(chēng)三过其(qí)门而(ér)不入，这是(shì)大禹治(zhì)水中发(fā)生的故事。

　　为了治水，大(dà)禹曾三过家门而不敢入。

　　大禹三过家(jiā)门而不(bù)入，被梁搏(bó)传为(wèi)美(měi)谈，至今(jīn)仍为人们所(suǒ)传颂。

　　第一次经过家门时(shí)，听到他羡伍的(de)妻子因分娩而(ér)在呻(shēn)吟(yín)，还(hái)有婴儿的(de)哇哇哭(kū)声。

　　助手劝他进去看看，他怕耽误治水，没(méi)有进去。

　　第二(èr)次经过家门时，他的儿(ér)子正在他妻子的怀中向(xiàng)他(tā)招着手，这正是工程紧张的(de)时候，他(tā)只是(shì)挥(huī)手打了(le)下招呼，就走(zǒu)过去(qù)了。

　　橡(xiàng)派祥

　　第三次经过家门时，儿子已长(zhǎng)到10多(duō)岁了，跑过(guò)来使劲把他往家(jiā)里拉。

　　大(dà)禹深情地抚(fǔ)摸(mō)着儿子(zi)的(de)头(tóu)，告诉他，水未治(zhì)平，没空回(huí)家，又匆忙离(lí)开，没(méi)进家门(mén)。

　　扩展资料：

　　大禹治水历史意义：

　　禹是治(zhì)理洪水的最高领导(dǎo)人，但他为天下万民兴利除害，躬亲劳苦，手执(zhí)工具，与下民一起栉(zhì)风沐(mù)雨，同(tóng)洪水搏斗。

　　大禹治(zhì)水(shuǐ)在(zài)中华(huá)文(wén)明发展史上起重要(yào)作(zuò)用。

　　在治(zhì)水过程(chéng)中，大禹依靠艰(jiān)苦奋斗(dòu)、因势利导、科(kē)学治水、以人(rén)为本的理念，克服重重困难，终于取得了治(zhì)水的(de)成功。

　　由此形成以公而忘私、民族至上、民为邦本、科学创新等(děng)为内(nèi)涵(hán)的大禹治水精(jīng)神。区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来p>

　　大禹治水精神是(shì)中华民族精(jīng)神的(de)源(yuán)头(tóu)和象征。

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