全因素(sù)速(sù)写是什么意思(sī)，全因(yīn)素(sù)速写图片是全(quán)因素速写的。

　　关(guān)于全因素速写(xiě)是什么意思，全因(yīn)素速写图片以及(jí)全(quán)因(yīn)素速写是(shì)什么意思，全因素速写的(de)概念，全(quán)因素速写图(tú)片(piàn)，全因素素描是什么意思，全因(yīn)素素(sù)描步(bù)骤解析等问题，小编将为你整理(lǐ)以(yǐ)下知识：

全(quán)因素(sù)速写是什么意思(sī)，全(quán)因(yīn)素速写图片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话(huà)没怎(zěn)么听过，因(yīn)为全因素也可以理解成写实的意(yì)思，但是(shì)速写本身讲究(jiū)快(kuài)速记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是(shì)我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描(miáo)是相对(duì)结构素描来讲的，一般结(jié)构素描是不考虑(lǜ)光(guāng)影的(de)，所以不算全部(bù)因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描(miáo)一般从结构入手，比如文艺复兴(xīng)的达(dá)芬(fēn)奇，虽然(rán)画面(miàn)上有黑白调子，却是从(cóng)结构入(rù)手来(lái)表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾美院强(qiáng)调(diào)全(quán)因(yīn)素也就是相对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我(wǒ)们如果强调(diào)全因素素描就(jiù)是强调画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周围环境的关(guān)系(xì)一起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意(yì)事(shì)项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初学(xué)者和考生共同(tóng)的毛病，由于他们缺乏长期性(xìng)的作业训练，在考试中不(bù)能在整体观念的指导下(xià)全面推进，往往是急于(yú)求(qiú)成(chéng)，在缺乏对整体效果的把握(wò)下(xià)一味死抠局(jú)部，造成局部(bù)相互(hù)之(zhī)间关系无法很(hěn)好地(dì)衔接。

　　让整体(tǐ)的美(měi)感不(bù)能更好的体现出来，局部的构造已(yǐ)经很突出了，而其他地方做的(de)不足，这样(yàng)的一幅画，怎么能得(dé)到(dào)好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若(ruò)干伏兄亏个局部组成的，没(méi)有局部的一幅(fú)画是不真实(shí)的；然(rán)而(ér)，一(yī)幅(fú)画(huà)只有局部(bù)，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素(sù)描的目的，不光是练就一手“好(hǎo)活(huó)”，而(ér)更重要的是培养一种(zhǒng)艺术(shù)思维的“意境(jìng)”和如何(hé)观(guān)察(chá)事物的“想(xiǎng)法”。

　　离(lí)开了(le)这(zhè)两点，素描练习(xí)也(yě)就失去了它(tā)的本(běn)质意(yì)义。

　　既然整体是关(guān)系(xì)到一幅素描画(huà)的(de)成(chéng)败，那么局(jú)部与局部(bù)、局(jú)部与(yǔ)整体的关(guān)系就显得(dé)十分重要(yào)。

　　如(rú)何解决这种关系(xì)，就要(yào)靠比较的方法，比较色调的(de)深浅，比例的(de)长短、宽(kuān)窄、大(dà)小，比透视(shì)关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来(lái)的作品，才是客观对(duì)象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有的(de)人(rén)，没(méi)有绝对相同(tóng)的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也(yě)不例外，他（她）们也(yě)都有别人不易(yì)察觉的差异。

　　素山登绝顶我为峰全诗李白，最霸气的十首诗描训练的根本任(rèn)务是，捕捉对(duì)象的(de)特征和独具个性的差异，但是在(zài)素(sù)描写生(shēng)的过程中，常(cháng)常看(kàn)到有(yǒu)的(de)学生不管画谁，不(bù)管对象的长相如何，气质(zhì)怎样(yàng)，都画得(dé)像一个人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设，成了(le)他们胡编乱(luàn)造的参照(zhào)物。

　　这里有初学(xué)时期(qī)老师指导上的失误，还有考生(shēng)自(zì)己认识上(shàng)的误区。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模特儿像不像(xiàng)没有(yǒu)关(guān)系，只要画面效果好就行，反正评分(fēn)的老师也不知模特儿什么样。

　　像不(bù)像确实不是(shì)衡量一张素描作(zuò)品优劣的(de)标准之一，但(dàn)它(tā)却能检(jiǎn)验一个学生对事物(wù)所具备的敏感性和(hé)表现能力。

　　如果(guǒ)一个(gè)学生(shēng)长(zhǎng)时间脱离对象去感受，去编造所谓的画面(miàn)效果(guǒ)和废弃(qì)对客(kè)观对象感知能力的(de)训(xùn)练，那(nà)么(me)他就有可能造(zào)成感知能力的退化，失去(qù)一(yī)个艺(yì)术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表(biǎo)现就是(shì)千人一(yī)面。

　　这是因(yīn)为作为(wèi)一个画家重要(yào)条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无疑(yí)，这(zhè)样的试卷(juǎn)是无(wú)法得到高分的。

　　而这(zhè)些(xiē)毛病一旦形(xíng)成就很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所以学(xué)生们要特(tè)别(bié)注意老师讲(jiǎng)到(dào)的每一个(gè)细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面(miàn)调整时，最(zuì)容易(yì)出现画面灰、效果对比不强烈和画(huà)面锁(suǒ)碎(suì)的(de)问题。

　　为(wèi)什么会(huì)出现这些(xiē)问题呢(ne)？这是因为(wèi)画面的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统一的(de)对比(bǐ)和变化规律,画面的层次(cì)就(jiù)不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪(nǎ)一(yī)种成分少点(diǎn)，都要给你(nǐ)的感受(shòu)而定。

　　自(zì)身的关(guān)系是非常重(zhòng)大的，但不管怎样的比(bǐ)例(lì)关系，三大基本色调都不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面灰(huī)的原(yuán)因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分都处在(zài)亮部里，于是，画面上基(jī)本都(dōu)是亮和灰(huī)的色调；如果(guǒ)处理不当，很(hěn)容易(yì)造(zào)成画面灰。

　　这时，就(jiù)体(tǐ)现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的距(jù)离，使之(zhī)保持(chí)画(huà)面的层次感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色调占其面部的大部分(fēn)面积(jī)，而浅灰和亮面所(suǒ)占的面积很(hěn)少。

　　处理(lǐ)不好(hǎo)也(yě)容易造(zào)成(chéng)画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。