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全因素速写是(shì)什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实(shí)话(huà)没怎么听过，因为全因素也可以理解成写实的意思，但是速(sù)写本身讲究(jiū)快速记(jì)录，怎么(me)会写(xiě)实呢(ne)。

　　所以我猜(cāi)题主(zhǔ)你的意思应(yīng)该是那(nà)种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可能(néng)是(shì)我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素描

　　全因素(sù)素(sù)描是(shì)相对结构素描来讲的，一般结构素描是不考虑(lǜ)光影的(de)，所(suǒ)以不算全部因素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般从结构入(rù)手，比如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画面上(shàng)有黑白调子，却是从结构(gòu)入手来(lái)表现的，更(gèng)突(tū)出的还有丢勒(lēi)等人，而之(zhī)后东(dōng)欧的俄罗(l一亿等于10的几次方万，一亿等于10的几次方元uó)斯的列宾美院强调全(quán)因素(sù)也(yě)就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一(yī)般我们如果强调全因素素(sù)描就是强调画的时候带上(shàng)背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境(jìng)的关系一起(qǐ)表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初(chū)学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考试中不能在整体观念的指(zhǐ)导下全面(miàn)推进，往往(wǎng)是急(jí)于求成，在(zài)缺乏对整体效果(guǒ)的(de)把握下一(yī)味死抠局部，造成局部相互之间(jiān)关(guān)系无法很(hěn)好地(dì)衔(xián)接。

　　让整体的(de)美(měi)感(gǎn)不能更好的体现出来(lái)，局部(bù一亿等于10的几次方万，一亿等于10的几次方元)的构造已经(jīng)很突出了，而其(qí)他地方(fāng)做的不足，这样的一幅画(huà)，怎么能得(dé)到好评(píng)呢？

　　一(yī)幅(fú)画的整体是由若干伏(fú)兄亏个局部组成的，没有局部的一(yī)幅画(huà)是(shì)不真实(shí)的；然而，一幅画只有局部，没有(yǒu)整体，就(jiù)算再精(jīng)彩、再深入也(yě)是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更(gèng)重(zhòng)要的是培(péi)养(yǎng)一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如何观察(chá)事物的“想法”。

　　离(lí)开(kāi)了这(zhè)两(liǎng)点，素描练(liàn)习也就失去了它的本(běn)质意(yì)义。

　　既(jì)然整体是关系到一幅素描画的成败，那么(me)局部与局(jú)部(bù)、局(jú)部(bù)与整体的关系就(jiù)显(xiǎn)得十分(fēn)重要。

　　如(rú)何解(jiě)决这种关系(xì)，就要靠比较的方法，比较色(sè)调的深(shēn)浅(qiǎn)，比(bǐ)例(lì)的长短、宽窄(zhǎi)、大(dà)小，比透(tòu)视关系的远与(yǔ)近、虚(xū)与(yǔ)实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出(chū)来的作品，才(cái)是客观对象真实存在(zài)的一(yī)面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上(shàng)所有的人(rén)，没(méi)有(yǒu)绝对相(xiāng)同的面孔，即(jí)缺神使是双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也都有(yǒu)别(bié)人不易察觉的差异。

　　素(sù)描训练的根(gēn)本任务是，捕捉(zhuō)对象(xiàng)的特征和独具个性的差异，但是在素描写生的过程中(zhōng)，常常看到有的(de)学生不管画谁(shuí)，不管对象的长(zhǎng)相如(rú)何，气(qì)质(zhì)怎样(yàng)，都(dōu)画得像一个(gè)人，模特儿似乎成了摆设，成了(le)他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导上的失(shī)误，还有考生自己认识(shí)上的(de)误区。

　　有的考生错误(wù)地(dì)认为(wèi)：模特(tè)儿像不像(xiàng)没(méi)有关系，只(zhǐ)要(yào)画(huà)面效果好就行，反正评分的(de)老师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实(shí)不是(shì)衡量(liàng)一张素描作品(pǐn)优劣的标准之一(yī)，但它却能(néng)检验一个学生(shēng)对事物所具备的敏(mǐn)感性和表现(xiàn)能(néng)力。

　　如果(guǒ)一个(gè)学生长(zhǎng)时间脱离对象去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对象感(gǎn)知能力的训练(liàn)，那么他就(jiù)有可能(néng)造成感知能(néng)力的退(tuì)化，失去(qù)一个(gè)艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素描写生中的表现就是千人一面。

　　这是因为作为一个画(huà)家重要(yào)条件的眼睛(jīng)已经退化(huà)了(le)。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无法得到高分的(de)。

　　而这些毛病一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们要特(tè)别注意老师(shī)讲到(dào)的每一个细节(jié)。

　　3、画面(miàn)把握不好(hǎo)

　　在最后(hòu)画面(miàn)调整时，最(zuì)容易出现画面灰、效(xiào)果对(duì)比(bǐ)不强烈和画(huà)面锁(suǒ)碎的问题。

　　为(wèi)什(shén)么(me)会出(chū)现(xiàn)这(zhè)些问题呢(ne)？这(zhè)是因为画面的黑、白(bái)、灰层次(cì)缺乏完(wán)整(zhěng)统一的(de)对比和变化规律,画面的层次(cì)就不(bù)清(qīng)晰，画面(miàn)的效尘含果就不响亮，至于哪一种成(chéng)分多(duō)点(diǎn)，哪一种成(chéng)分少(shǎo)点，都要给你的(de)感受(shòu)而定。

　　自(zì)身的(de)关系(xì)是非(fēi)常重大的，但不管怎样的比例关系，三(sān)大基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比(bǐ)如模特儿的面(miàn)部大部分都处在(zài)亮部里，于(yú)是(shì)，画面上基本(běn)都是亮和灰的(de)色(sè)调；如果处理不(bù)当(dāng)，很容易(yì)造(zào)成画面灰。

　　这时(shí)，就(jiù)体(tǐ)现(xiàn)深灰的作(zuò)用(yòng)，尽量(liàng)拉开(kāi)深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模(mó)特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面积，而(ér)浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容(róng)易造成(chéng)画(huà)面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少中间色(sè)调的深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的(de)层次(cì)感。

　　写生的过(guò)程(chéng)当中，在整(zhěng)体(tǐ)尊重(zhòng)客观对(duì)象(xiàng)的前提(tí)下(xià)，允许对(duì)局部的色调进行(xíng)调整、或减弱、或加强的(de)艺术(shù)处理。

　　素(sù)描写(xiě)生(shēng)的对象，或明(míng)或暗(àn)，或强或弱，或(huò)虚或实(shí)，都有(yǒu)着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了(le)这种客(kè)观秩序，就会(huì)出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画面(miàn)的(de)整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还有一(yī)种情(qíng)况，每个(gè)局部都画得很好很完整，但局部和局(jú)部之间没有(yǒu)联系，互不统属(shǔ)，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固(gù)定光源的照射下(xià)，必然会出现(xiàn)强(qiáng)弱、远近和虚实的(de)物(wù)象。

　　因而就产生(shēng)了物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的(de)一幅作(zuò)品也不(bù)能说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的(de)练习过程(chéng)中，素描必须(xū)着重光线、物(wù)体的(de)关系(xì)，笔触(chù)的(de)描绘(huì)手(shǒu)法，将自己眼(yǎn)睛所观察到的(de)形体(tǐ)，具体(tǐ)而微的(de)呈现出(chū)来(lái)。

　　所以，素描需培养自己的(de)观(guān)察力。

　　另外，素描也可(kě)以解释为(wèi)“存在”与“绘(huì)画”之间(jiān)一切的努力，亦(yì)即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上(shàng)的静(jìng)物，除了可以发现静(jìng)物上不同的色彩(cǎi)外，亦(yì)可发(fā)现放在桌(zhuō)上的安全感(gǎn)，和背景间的协调性，这(zhè)些存在的形、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存(cún)在感、空间、动态……等等(děng)复(fù)杂的因素，互相交织，构成一(yī)个美的秩(zhì)序。

　　绘画(huà)就是(shì)要(yào)将那些自(zì)然的(de)秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素(sù)描的意(yì)义和目的。

　　素(sù)描是绘画(huà)的(de)基础,是最能体现人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实实，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料(liào)来源：百度百科-素描

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