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全(quán)因素速写是什么意(yì)思，全因素速(sù)写(xiě)图片(piàn)

　　全因(yīn)素速写。

　　说实(shí)话没怎么听过(guò)，因(yīn)为全因素(sù)也可以理解(jiě)成写实的意思，但是速写本身(shēn)讲究快(kuài)速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素(sù)描

　　全因(yīn)素(sù)素(sù)描是相对(duì)结构素(sù)描来讲的，一般结(jié)构素描是不考(kǎo)虑光(guāng)影的(de)，所以(yǐ)不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧(ōu)的(de)素描一般(bān)从(cóng)结构(gòu)入手，比如文艺复兴的(de)达芬(fēn)奇，虽然(rán)画(huà)面上有黑白调子，却是从结构(gòu)入手来表现的(de)，更突出的还有丢勒(lēi)等人，而之(zhī)后东欧的(de)俄罗斯的(de)列宾(bīn)美院强(qiáng)调全因(yīn)素也就是相对(duì)强调光(guāng)与影。

　　现在一般我们(men)如果强调全因素素描就(jiù)是强调画的时候带上背(bèi)景。

　　把对象连同(tóng)周(zhōu)围(wéi)环(huán)境的关(guān)系(xì)一(yī)起表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注(zhù)意事(shì)项(xiàng)

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少初学(xué)者和考生(shēng)共同的毛病(bìng)，由于他们(men)缺乏长期性(xìng)的作业(yè)训(xùn)练，在考试中(zhōng)不能在整体观念(niàn)的(de)指导下全(quán)面推进，往往是急于求成，在(zài)缺乏对(duì)整体效果的把握(wò)下(xià)一味死抠(kōu)局部，造成局部(bù)相互之间关系(xì)无法很好(hǎo)地衔(xián)接。

　　让整体的美(měi)感不能(néng)更好的体现出来，局部的构造已经(jīng)很(hěn)突出了(le)，而其他地方(fāng)做的不足，这样的一幅(fú)画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是(shì)由若干伏兄亏个局(jú)部组成的(de)，没(méi)有局部的一幅画是(shì)不(bù)真实的；然而，一幅画只有局部，没(méi)有整体，就算再(zài)精(jīng)彩(cǎi)、再深(shēn)入(rù)也是毫无意义的。

　　素(sù)描的目的(de)，不(bù)光是练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的是培养一种(zhǒng)艺术思(sī)维的(de)“意境”和如何(hé)观察(chá)事物(wù)的“想法(fǎ)”。

　　离开了(le)这两点，素描练习也就(jiù)失去了它的本(běn)质意(yì)义。

　　既然整(zhěng)体是关(guān)系到一(yī)幅素描画(huà)的(de)成败(bài)，那么局部与局部、局部与整体的(de)关系就(jiù)显得十分(fēn)重要。

　　如何解决(jué)这(zhè)种关系，就要靠比较(jiào)的(de)方法，比较色调(diào)的深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系(xì)的远与近、虚(xū)与(yǔ)实。

　　根据这种比较(jiào)，画(huà)出(chū)来的作品，才是客观对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所抖音里面朋友是什么意思 抖音朋友必须是互关吗有的人，没(méi)有绝(jué)对相同的面孔，即(jí)缺神使是双(shuāng)胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都(dōu)有(yǒu)别(bié)人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特征(zhēng)和独(dú)具个性(xìng)的差异，但(dàn)是在素描写生的过程中，常常看到有的学生不管画谁(shuí)，不管(guǎn)对(duì)象的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设，成(chéng)了他们胡编乱造(zào)的参(cān)照物(wù)。

　　这(zhè)里有初学时期老师指(zhǐ)导(dǎo)上(shàng)的失(shī)误，还(hái)有考(kǎo)生自己认识上(shàng)的误区。

　　有的考生错误(wù)地认为(wèi)：模特儿像不像没有关系，只要(yào)画面效果好就(jiù)行(xíng)，反正评分(fēn)的老师也不知模特儿什么(me)样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张素(sù)描(miáo)作品优劣(liè)的标准之一，但它却能检验一个学(xué)生对事(shì)物(wù)所具备(bèi)的敏感性(xìng)和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如(rú)果一(yī)个学生长时(shí)间(jiān)脱离对象去(qù)感受，去编造(zào)所谓的画面效果和废弃对客观对象(xiàng)感知能力的训练，那(nà)么他(tā)就有可能(néng)造成感知能力(lì)的(de)退化(huà)，失去(qù)一个艺术家所应有的抖音里面朋友是什么意思 抖音朋友必须是互关吗敏感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的(de)表现就(jiù)是千(qiān)人一(yī)面。

　　这是(shì)因为作为(wèi)一个画家重要条(tiáo)件的(de)眼睛已(yǐ)经退化了(le)。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法得到(dào)高分(fēn)的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以学生们(men)要特别注(zhù)意老师讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后(hòu)画面调(diào)整(zhěng)时，最容(róng)易出现画(huà)面灰、效果对(duì)比不强烈和(hé)画面锁碎的(de)问题。

　　为什么会出现这些问题(tí)呢？这是因为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏(fá)完整统一(yī)的对比和变化规律,画面的层次就不清晰，画(huà)面的(de)效尘含果就不响亮，至于(yú)哪一种成分多点，哪一种成(chéng)分少点，都要给(gěi)你的(de)感受而定。

　　自身的(de)关(guān)系是非常重(zhòng)大的，但不(bù)管怎样的比例关系(xì)，三大(dà)基本色调(diào)都不(bù)应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成(chéng)画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿(ér)的面部大部分都(dōu)处在亮部(bù)里，于是，画面上基本(běn抖音里面朋友是什么意思 抖音朋友必须是互关吗)都是亮和灰(huī)的色调；如果处理(lǐ)不当(dāng)，很容易造(zào)成(chéng)画面灰(huī)。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用(yòng)，尽量(liàng)拉(lā)开深灰(huī)和浅灰的距(jù)离，使之保持画面的(de)层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿(ér)的(de)皮肤比(bǐ)较(jiào)深，黑(hēi)和深(shēn)灰色调占(zhàn)其面部的大部分面积，而浅灰(huī)和亮面所占的(de)面积很少。

　　处理不(bù)好也容易(yì)造成画(huà)面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业(yè)成(chéng)绩。

　　对此，考生(shēng)应主(zhǔ)动(dòng)减少中间(jiān)色(sè)调的深(shēn)度，提高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持(chí)画面(miàn)的层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在(zài)整体尊(zūn)重客观对(duì)象的前(qián)提下(xià)，允许对(duì)局部的色调进(jìn)行调整、或减弱(ruò)、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对(duì)象，或(huò)明或暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都有(yǒu)着它的(de)规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱了(le)这种(zhǒng)客观秩序，就会出现零乱琐(suǒ)碎(suì)，因而影响画(huà)面的整(zhěng)体感。

　　还(hái)有一种情况(kuàng)，每个局部都(dōu)画得很(hěn)好很完(wán)整(zhěng)，但局(jú)部和局部之间(jiān)没有(yǒu)联系，互(hù)不统属(shǔ)，互(hù)不相(xiāng)让，像一盘(pán)散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固定光(guāng)源(yuán)的(de)照射下，必然会出现(xiàn)强(qiáng)弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产(chǎn)生了物(wù)象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握(wò)不好，这样的(de)一幅作(zuò)品也不能说是一幅好的(de)作品(pǐn)的！

　　4、在(zài)素描(miáo)的练习(xí)过(guò)程中，素描必须着重光线(xiàn)、物体(tǐ)的关系(xì)，笔(bǐ)触的描(miáo)绘手法(fǎ)，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形体(tǐ)，具体而微的(de)呈现出(chū)来。

　　所以，素描(miáo)需(xū)培养(yǎng)自(zì)己的(de)观察力(lì)。

　　另外(wài)，素描也可(kě)以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所(suǒ)谓(wèi)“绘(huì)画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物，除了(le)可(kě)以发现静物上不同(tóng)的(de)色彩(cǎi)外，亦可发现放在桌上的(de)安全(quán)感(gǎn)，和(hé)背景间的协调性，这些存在的形、色(sè)、线条、明(míng)暗，质(zhì)感(gǎn)，量感、存(cún)在(zài)感(gǎn)、空间(jiān)、动态……等等复(fù)杂的因(yīn)素(sù)，互相(xiāng)交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那(nà)些自然的(de)秩(zhì)序，导(dǎo)换成美的、入画(huà)的(de)秩序，这也是素描(miáo)的意义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基(jī)础(chǔ),是最(zuì)能体现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中(zhōng)要踏踏实实，持之以衡(héng)，不可(kě)浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百(bǎi)度百科(kē)-素(sù)描

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