说明(míng)方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用答(dá)题格式，三(sān)年级(jí)说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用是(shì)说明(míng)方法及作用：举例子(zi)：举出实际事例来说明事物，使(shǐ)所要说明的事(shì)物(wù)具体化，以便读者理解，这种说明(míng)方法叫举(jǔ)例(lì)子的。

　　关(guān)于说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作用答题(tí)格(gé)式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用以及说明(míng)方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用答题格式(shì)，小学说明方(fāng)法有哪些及(jí)作用，三年级说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作用(yòng)，语文说明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用，所有说(shuō)明方法有哪些及作(zuò)用等问(wèn)题(tí)，小编将为你整理以下知(zhī)识：

说明方法(fǎ)有哪些及(jí)作(zuò)用答题格式(shì)，三(sān)年级说明(míng)方(fāng)法有哪些(xiē)及作用

　　1、举(jǔ)例(lì)子：

　　举(jǔ)出(chū)实际事例来说明事物(wù)，使所要说明的(de)事物具体化，以便(biàn)读(dú)者理解，这(zhè)种说(shuō)明方(fāng)法叫举(jǔ)例子。

　　运用举事例的说(shuō)明(míng)方(fāng)法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注(zhù)意例(lì)子的适量性。

　　作用：使文章表(biǎo)达的意思更(gèng)明确，读者更(gèng)能理解(jiě)，具体地说明了说明对象的特点。

　　例(lì)句：云能(néng)预示天气。

　　比如，在某(mǒu)某地区，出(chū)现云就代表将要(yào)下雨。

　　——《看(kàn)云识天气》（根(gēn)据大的范(fàn)围列(liè)举相应(yīng)的例子(zi)）

　　举了(le)具(jù)体的例子，真实具体有力地说(shuō)明了……，使文(wén)章更具有说服力。

　　一个学期一般有多少周 一个学期一般有几个月2、引用：

　　为了使(shǐ)说(shuō)明的内(nèi)容更充(chōng)实具体，更具说服力，可以(yǐ)引用一(yī)些文献资料、诗词(cí)、俗语、名人(rén)名言等。

　　引用的范围很广，可以是经典著作，名家名(míng)言(yán)，公式定(dìng)律，典故谚语等。

　　作用(yòng)：使文章更具说服力。

　　体现说明文语言的准确性。

　　如引用古诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用故事使文章具有趣(qù)味性。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞说(shuō)它“制造奇特，人不知其所以(yǐ)为”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（可以增加文章的说服力(lì)）

　　用作(zuò)引用的(de)说明(míng)方法能(néng)够简洁，有力地说明事物的……特征，既增(zēng)强(qiáng)了(le)说(shuō)服(fú)力，又(yòu)增(zēng)强了趣味(wèi)性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较(jiào)是将两种类别(bié)相同或(huò)不同的(de)事物(wù)、现(xiàn)象加以(yǐ)比(bǐ)较来(lái)说(shuō)明事物特征的(de)说明(míng)方法。

　　说明某些抽象的或(huò)者(zhě)是(shì)人们比(bǐ)较陌生(shēng)的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和(hé)它(tā)比较，使读者通过比(bǐ)较得(dé)到具体(tǐ)而鲜明的印象。

　　事物的特征也(yě)往往在比(bǐ)较中显现出来。

　　在作(zuò)比较的时候，可以是同(tóng)类相比，也可以是异(yì)类(lèi)相比，可以对(duì)事物进行(xíng)“横(héng)比”，也可以对事物进行(xíng)“纵比(bǐ)”。

　　作(zuò)用：把……与……进(jìn)行比较，突出强调(diào)了(le)说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛(měng)，以前两(liǎng)岸(àn)河堤常被(bèi)冲(chōng)毁，但是这座桥却从没(méi)出过事(shì)，足见它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突出被说明对象的特(tè)点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所要说(shuō)明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以(yǐ)便读者理解。

　　需要(yào)注意的是(shì)，引用(yòng)较多(duō)的数字，一(yī)定要(yào)准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使(shǐ)是估计的数(shù)字也要有可靠(kào)的根据，并力求近似。

　　作(zuò)用(yòng)：用列数字的方法进行(xíng)说明，既能准确客观地反映事实情况(kuàng)，又有较强的说服(fú)力。

　　更体(tǐ)现(xiàn)了说明(míng)文的准确性，准确地说明了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句(jù)：赵(zhào)州桥(qiáo)非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中(zhōng)部(bù)略窄，宽9米。

　　和全桥只有一(yī)个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等(děng)属(shǔ)性(xìng)的异同，把事物分(fēn)成若干类，然后依照(zhào)类别逐一加以说明。

　　这种说明方法(fǎ)，叫分类别(bié)。

　　作(zuò)用：条(tiáo)理(lǐ)清晰，层次(cì)清(qīng)晰，一目了然。

　　清晰地说明(míng)了说明(míng)对象(xiàng)的特点，使文(wén)章更具有说服力。

　　例(lì)句：按(àn)屏的(de)建造(zào)材料极其装(zhuāng)饰的华丽程度，分为金屏(píng)、银屏(píng)、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术(shù)上有雅俗之(zhī)别(bié)，同时也显露(lù)了使用(yòng)人不(bù)同的经济与(yǔ)文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明(míng)白屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利(lì)用两种不同事物之间的相似之处作(zuò)比较，以突(tū)出事物(wù)的形状特(tè)点，增(zēng)强说明的形象性和生动性的说明(míng)方法叫做打比方。

　　说(shuō)明文中的打比方的说明方法，同修辞格上(shàng)的(de)比喻还有联想是一致的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻(yù)和暗(àn)喻，借喻则不宜(yí)使用。

　　作用：把(bǎ)……比作(zuò)……，生(shēng)动形象地(dì)说明(míng)了说(shuō)明(míng)对(duì)象的特点，使说明更(gèng)通(tōng)俗易懂(dǒng)。

　　例句：石(shí)拱桥的桥洞(dòng)成(chéng)弧形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国(guó)石(shí)拱桥》（可以使(shǐ)要(yào)说明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形象、具(jù)体，可以进(jìn)行(xíng)状(zhuàng)貌摹写。

　　作(zuò)用：描摹了……的(de)……特(tè)点(diǎn)，生(shēng)动形(xíng)象(xiàng)详(xiáng)细(xì)具体地说明了……，使被说明对象更准确更详(xiáng)尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮子(zi)，有的母子相(xiāng)抱，有的交头接耳，有的(de)像倾听水声(shēng)，有的像注视(shì)行(xíng)人，千态万状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥》（使被(bèi)说明更具体，更形(xíng)象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明(míng)的语(yǔ)言、科学(xué)的术语对某一概念(niàn)的本(běn)质(zhì)特征作规定性的说(shuō)明叫下定义。

　　下定(dìng)义能准确揭(jiē)示事物的本(běn)质。

　　作用(yòng)：使人们在阅读时对抽(chōu)象的(de)字词能够更加(jiā)明白、理解。

　　例句：统筹方法，是(shì)一种安排工作(zuò)进程的(de)数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭(jiē)示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面(miàn)，在(zài)事物的某一个特点做些一般性的(de)解释。

　　作用(yòng)：使读(dú)者在阅读(dú)时对抽象的字词能够更加明白(bái一个学期一般有多少周 一个学期一般有几个月)，更易(yì)理解。

　　例句：大拱的两肩上(shàng)，各有两(liǎng)个小拱。

　　这个创造性的设计，不但节约了(le)石料，减轻了桥(qiáo)身的重量，而且在河水暴涨的时候，还(hái)可以增加桥(qiáo)洞(dòng)的过(guò)水(shuǐ)量，减轻洪水对桥(qiáo)身的冲击。

　　同时(shí)，拱(gǒng)上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读者(zhě)明白这(zhè)个设计的巧妙之处）

　　10、列(liè)图表(biǎo)：

　　为了把十分复杂的(de)事(shì)物(wù)说清(qīng)楚，就(jiù)可以(yǐ)采用图表法，来(lái)弥补单用文字表达的缺欠，对某(mǒu)些(xiē)事物(wù)解(jiě)说(shuō)更直接(jiē)、了(le)当。

　　作用(yòng)：使人看了一目了然。

　　条理清晰，直接(jiē)地说明了说明对象的(de)特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设是用假设的想法表示出将来会出现(xiàn)的情况(kuàng)。

　　作用：用(yòng)假设的(de)环境来预设将来可(kě)能要出现的状(zhuàng)况。

　　例(lì)句：我们只(zhǐ)有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些及作(zuò)用答题格式

　　说明方法及其作(zuò)用答题格式(shì)如下：

　　1、举例子 ：具(jù)体真切地说明了(le)事物(wù)的××特点。

　　2、分类别：条理(lǐ)清楚地(dì)说明了事物的××特点。

　　对(duì)事物(wù)的特(tè)征(zhēng)（或事理(lǐ)）分(fēn)门别(bié)类加以说明,使说(shuō)明(míng)更有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地(dì)说明该事物的××特点(diǎn),增强(qiáng)了文章的趣味性。

　　4、列(liè)数字：具体而准确地说明该事物的××特点(diǎn).使说(shuō)明更(gèng)有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用简明科学的语(yǔ)言对(duì)说明的对象（或科学(xué)事(shì)理）加(jiā)以揭示,从而更科学、早陵做更(gèng)本质、更(gèng)概括地(dì)揭示事物(wù)的特(tè)征（或事(shì)理）。

　　7、列图表：直观形(xíng)象地(dì)说(shuō)明了事物的(de)××特点(diǎn)。

　　8、引用(yòng)法：用引用的方法(fǎ)说明事(shì)物的特征,增强说(shuō)服力(lì),如引用古诗文、谚语、俗(sú)话.引(yǐn)用说明在文章开头,还(hái)起到(dào)引(yǐn)出说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物(wù)的(de)特征（或事理）加以形(xíng)象化的描摹,使说明更具体生(shēng)动形象(xiàng)。

　　10、作(zuò)诠(quán)释：对事物的特征（或事理）加以具体的解释说明,使(shǐ)说明更通俗(sú)易懂(dǒng)。

　　11、引用说明(míng)：引用(yòng)说明有以(yǐ)下几种形式—陆衡—A、引用具体(一个学期一般有多少周 一个学期一般有几个月tǐ)的事例(lì)；（作用同举例子(zi)） B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚(yàn)语；作用是使说明更(gèng)有(yǒu)说(shuō)服力.D、引(yǐn)用神话传说(shuō)、新闻报道(dào)、谜语(yǔ)、轶(yì)事趣闻等.作(zuò)用(yòng)是(shì)增强说明的趣味性.（引(yǐn)用说(shuō)明(míng)在文章开头,还(hái)起到引出说明(míng)对象的(de)作(zuò)用）。

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