音读训读的(de)解释(shì)是(shì)什么(me)，音读训读的解(jiě)释是问什么(me)是音读？什么(me)是(shì)训读？答简单来说，每个(gè)汉字一般都(dōu)会(huì)有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照(zhào)这个汉(hàn)字从中国传(chuán)入日本的时候(hòu)的(de)读(dú)音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字(zì)传入的时代(dài)和来源地(dì)的不同，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉字(zì)的发音(yīn)和现代汉(hàn)语中(zhōng)同(tóng)一汉字(zì)

　　的发音已经有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的词汇多饱和什么意思网络用语，国内市场饱和什么意思是(shì)汉语的固有词汇(huì)。

　　“训读(dú)”是按照日本固有的(de)语(yǔ)言

　　来(lái)读(dú)这(zhè)个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多是表达(dá)日(rì)本固有事物的固有词汇等。

　　有不少汉(hàn)字具有两

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字的(de)一种(zhǒng)发音方式，是使用该等(děng)汉字之(zhī)日本固(gù)有同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只借用汉(hàn)字的形(xíng)和义，不采用汉(hàn)语的音。

　　音读（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语的译(yì)音读出来，叫音(yīn)读同一个汉字(zì)在(zài)日语中可能有(yǒu)不止一种读(dú)法，是由于其在不同时期(qī)（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的(de)发音(yīn)。

　　每个汉字一般都(dōu)会有两种(zhǒng)读(dú)法，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音友(yǒu)慎(shèn)春读”（音読(dú)み/おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉(hàn)字具有(yǒu)两种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读（训(xùn)読）是以(yǐ)日语固有的发(fā)音来读(dú)出汉字(zì)，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉(hàn)音(yīn)、唐音等(děng)）有很大的不同(tóng)。

　　例(lì):“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和(hé)语固(gù)有(yǒu)之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并(bìng)无关(guān)联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现代(dài)“韩(hán)语不(bù)存在训读”。

　　但近代以前曾(céng)有乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似(shì)日本万叶(yè)假名的标记法存(cún)在，充分利用这(zhè)些(xiē)汉字的(de)训读。

　　使用类(lèi)似(shì)于和训(xùn)（日本(běn)的训读(dú)）的(de)韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这意(yì)味着相关“汉语传入以(yǐ)前(qián)的朝鲜的孝哪固(gù)有(yǒu)语”的韩训。

　　现如(rú)今除了在语言学与语源论等进行讨论以(yǐ)外，日常(cháng)言(yán)语已经不再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等(děng)为例外存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的(de)情况下意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使(shǐ)用本来的意思(sī)，这类的韩语类(lèi)似(shì)于日文的“国训”。

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