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八哥鸟寿命是多少年

八哥鸟寿命是多少年 郑强炮轰官僚主义,是他的面子重要还是领导时间重要?看法有争议

郑(zhèng)强老师(shī)引发了不小的争议。

郑(zhèng)强老师目前担任太原(yuán)理工大学的党委书记,职位已经(jīng)不小。

他多年前已(yǐ)经(jīng)是教育(yù)界(jiè)的名人,所到之处,人流涌(yǒng)动,他就代表着(zhe)人(rén)气。

同时,由于郑强老师为人直爽(shuǎng),说话(huà)一针见血,不想拐弯(wān)抹角,他的每次发言(yán)大都会(huì)引发一定的热议。

前不久,郑(zhèng)强老(lǎo)师受(shòu)邀去青岛大学演(yǎn)讲,庆祝(zhù)青岛大(dà)学建校百年(nián)。

这是件好事,学校邀请郑(zhèng)强去演(yǎn)讲(jiǎng),必(bì)然也是看中了郑强在(zài)教育(yù)界举足(zú)轻重的地位(wèi)以(yǐ)及颇高的人气。

郑强炮轰(hōng)官僚主义,是他的面子重要还是领导时间重要?看法有争议_黑料正能量

青岛(dǎo)大学的(de)百年(nián)校庆,举办(bàn)得相当隆重,受邀(yāo)的不仅(jǐn)有郑强,还有青岛(dǎo)的官(guān)员、代表校友、社会各界人士等。

郑强在演讲中,恰好(hǎo)炮轰了(le)受邀而来的官员(yuán),使得(dé)此次演讲颇具争议性。

郑强在(zài)演(yǎn)讲的过(guò)程中,有(yǒu)些青岛的官员离席了,整个演讲席的前排空出了不(bù)少位置。

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郑(zhè八哥鸟寿命是多少年ng)强(qiáng)慧眼如炬,大概看出(chū)了这种情况。

他在台上直接炮轰离席的官员领导:“不要(yào)以(yǐ)为是你们给大(dà)学面子,邀请你们来,是大学(xué)给(gěi)你们面子。”

郑强认为他(tā)们身(shēn)上(shàng)存(cún)在官(guān)僚主义,来(lái)听演讲,就是走(zǒu)个过场。

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郑(zhèng)强(qiáng)老师的(de)话,有(yǒu)人支持,有人反对(duì)。

支持者认为,郑强老师说的对。

教育最(zuì)重(zhòng)要,领导(dǎo)都来(lái)听演讲了,应该给学生(shēng)树立好榜样,认为(wèi)听演讲(jiǎng)。

刚开场不久离席,是对他(tā)人的(de)不尊重(zhòng)。

郑强老师公开(kāi)批(pī)评(píng)这些人,是知(zhī)识分子(zi)的(de)风骨。

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反对者则认为,领导(dǎo)过去就是(shì)出席开幕式而已,又不是听你(nǐ)演讲的(de)。

领导时间很(hěn)重要(yào),哪有(yǒu)时间(jiān)听你讲话,郑(zhèng)强还是感(gǎn)觉自己(jǐ)被怠慢了,面子上过不去罢了,哪里是为(wèi)百姓发声。

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公说(shuō)公有理(lǐ),婆说婆有(yǒu)理,各方各执(zhí)一词,互不(bù)相(xiāng)让。

郑(zhèng)强(qiáng)老(lǎo)师批评离场现场,是在乎面子?

中(zhōng)途(tú)离场(chǎng)的领导,到(dào)底(dǐ)对或者(zhě)不(bù)对呢(ne)?

具体问题,具体分(fēn)析,不可一概而论。

领(lǐng)导一般行程忙,事多,如(rú)果真有急事,中(zhōng)途(tú)离场,也(yě)情(qíng)有(yǒu)可(kě)原(yuán)。

但如果(guǒ)领导们是对演讲内容(róng)不感冒,不想坐在台下听演讲内(nèi)容,所以溜之大吉(jí),那就(jiù)无(wú)法令(lìng)人(rén)赞同了。

毕竟(jìng)领导还是要做好学生的表率和带头作用,如果领导一言不合(hé)都提前(qián)走,那年轻的学子,相对来说更加心浮气躁,哪还有心思听(tīng)下(xià)去呢。

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做任何事,都需要耐心和恒心。

年轻(qīng)学子(zi)如果养成随性(xìng)而(ér)为(wèi)的习惯(guàn),那做任(rèn)何事(shì)都可能是一时热度,难成气候(hòu)。

郑强老(lǎo)师(shī)太直率。

如果换成(chéng)其他的演讲(jiǎng)者,看到有人中途离席,必然(rán)当作没有(yǒu)任何(hé)事发生,若(ruò)无其(qí)事(shì)地继(jì)续提前(qián)准备(bèi)好(hǎo)的演(yǎn)讲内容。

但郑强偏(piān)不,他要将(jiāng)这种他看来不好的现象说出(chū)来,加以批评。

无论他批评的对与(yǔ)错(cuò),这种敢于(yú)说出自我想法的老师,值得肯(kěn)定。

大学,非有(yǒu)大楼之谓也,有大师(shī)之谓也。大学真正的目(mù)的(de),是培养学生(shēng),是教书育人,是产生更多的大师(shī)。

郑强对官僚主(zhǔ)义的批评,是否有助(zhù)于大学(xué)的(de)进步,学(xué)生的培养,仁者(zhě)见仁,智者(zhě)见智。

个人看来,高校中有郑强(qiáng)如(rú)此坦(tǎn)率和直(zhí)爽之人,能发自(zì)内心,不怕得罪人地说(shuō)出心中想法,对高(gāo)校是件好事。对很多事情意见均一致(zhì)的(de)高校,大抵是没有太大的创新力的。

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