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小说(shuō)中反复的作用和表达效果(guǒ)，反复的(de)作用和表达效(xiào)果答题格(gé)式

　　一、作用：

　　1、强调，增(zēng)强语气或(huò)语(yǔ)势。

　　2、起到反复咏叹，表达作者强烈情感(gǎn)的作用。

　　3、使诗文的格(gé)式整齐有序(xù)，而(ér)又回(huí)环起伏(fú)，充满语言美(měi)。

　　二、表达效果：

　　1、渲染(rǎn)气氛，创(chuàng)设意境。

　　2、能突出景物(wù)的特征，使人如(rú)见其形，突出形象性。

　　反复的概念(niàn)：

　　反复就是(shì)根据表(biǎo)达需要，有意让句(jù)子或(huò)词语重复出(chū)现的修辞方法，反复就(jiù)是为了强调某种意思(sī)，突出某种情感(gǎn)，特意重复使用某(mǒu)些词语(yǔ)、句子或者段(duàn)落等。

　　反复(fù)的类型：

　　1、词语反(fǎn)复：

　　为(wèi)凸显某种感情(qíng)或某种(zhǒng)行为(wèi)，连续(xù)两次以上使(shǐ)用同一词语，达到强调的目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在(zài)沉默(mò)中灭(miè)亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记(jì)念刘和(hé)珍(zhēn)君(jūn)》

　　简(jiǎn)析(xī)：鲁迅先生在这里(lǐ)多次(cì)使用“沉默”一词(cí)，表达自己对(duì)政(zhèng)府的(de)愤(fèn)怒(nù)和对民众觉(jué)醒的期(qī)盼之情。

　　2、词组或句子反(fǎn)复(fù)：

　　有时为了(le)表达内容(róng)或(huò)结构安排(pái)的需(xū)要，要连续两(liǎng)次以上使用同(tóng)一个(gè)词组(zǔ)或句子。

　　例句：大山原来是这样的！月亮原来是这(zhè)样的(de)！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像(xiàng)第一次(cì)认出(chū)养育她(tā)成人的山谷。

　　——铁凝《哦(ó)，香雪(xuě)》

　　简析：这里连续三(sān)次反(fǎn)复使用(yòng)“原(yuán)来是这样的”，表明了香雪此时(shí)的(de)快乐心情(qíng)。

　　3、语(yǔ)段反复：

　　此(cǐ)类型在诗歌和小说中最为常见(jiàn)。

　　例句：鲁(lǔ)迅在小说《祝(zhù)福》中(zhōng)，不(bù)惜笔墨，连续(xù)两(liǎng)次重复以“我真傻，真(zhēn)的”开头的(双修是指什么意思，双修是怎么进行的de)一大段。

　　简析：通过(guò)反(fǎn)复的强调，一(yī)方面表达祥(xiáng)林嫂丧夫失子后的(de)痛苦心(xīn)情，同时也反映鲁(lǔ)镇上的人们对她的冷漠(mò)，有力(lì)地批判了摧(cuī)残中国劳动妇(fù)女(nǚ)的(de)封建(jiàn)礼教。

反复的作用答题格式

　　反复:突出思想,强(qiáng)调(diào)情感;承上启下，层次清晰;多次强调，增强(qiáng)感染力。

　　加强语气。

　　借(jiè)代:以(yǐ)简代繁(fán)，以实代虚，以奇代凡(fán)。

　　答题格(gé)式(shì):强调，加强语(yǔ)气等(děng);

　　其他修(xiū)辞手(shǒu)法及答题格式:

　　比喻:化平淡为生动，化深奥为浅显，化(huà)抽象为具体。

　　答(dá)题(tí)格式(shì):生(shēng)动形象(xiàng)地写出了+对象(xiàng)+特(tè)性。

　　生(shēng)动形(xíng)象地(dì)表现(xiàn)出了(le)……，表达了……情感(gǎn)。

　　拟人(rén):化(huà)物为人，拉近(jìn)距离,亲切自然:便于对话,交流情感。

　　答题格(gé)式(shì):生动(dòng)形象地写出(chū)了+对象+特(tè)性。

　　生(shēng)动形象地(dì)表现出了.……，表达了(le)……情感。

　　排(pái)比:内容集敏升中，增强(qiáng)气势;叙(xù)事透辟，条(tiáo)分缕析;语(yǔ)气(qì)强劲(jìn),抒情强烈。

　　答题(tí)格式:强调了(le)+对象(xiàng)+特性

　　表现(xiàn)了.……，抒(shū)发了……，增强了语势，加(jiā)强了感情。

　　夸张:烘托气(qì)氛(fēn)，增强感染(rǎn)力(lì)，增强(qiáng)联想;创造气氛，揭示本(běn)质，给人以启示。

　　反问(wèn):加强语气(qì)，增强语势，表达了(的情感)，使文章有起伏。

　　答题格(gé)式(shì):强调，加强语气等;

　　设问:自问自答，引起读者颤(chàn)拿颂(sòng)茄郑的(de)注意和思考，使文(wén)章有(yǒu)起伏。

　　答题(tí)格式:强调，加(jiā)强语气等;

　　对比:使所(suǒ)表现(xiàn)的事物特征或所阐述的道(dào)理观点更鲜明(míng)、更(gèng)突出(chū)。双修是指什么意思，双修是怎么进行的

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