文章结尾的作用都有什么呢(ne)，文(wén)章结(jié)尾的(de)作(zuò)用一般是什么是(shì)在现代(dài)文阅读(dú)当中(zhōng)经(jīng)常会出现如文(wén)章结尾(wěi)在结(jié)构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编(biān)给大(dà)家总(zǒng)结的答题要点结构上(shàng)：总结(jié)上文，收束全文(wén)首(shǒu)尾(wěi)呼应(yīng)，使文(wén)章结构完整3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头、前文内(nèi)容上：画龙点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点明中心.2在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章(zhāng)结尾(wěi)在结构上或在内(nèi)容上有什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编(biān)给大家总结(jié)的答题要(yào)点结构(gòu)上(shàng)：总结上(shàng)文(wén)，收束全(quán)文首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上：画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明(míng)事件(jiàn)的(de)意义，点明中心.深化(huà)文章中心，抒发(fā)作者什么(me)感悟或者情感3、写出了人物怎样的品古诗山衔落日浸寒漪，山衔落日浸寒漪的诗意是什么(pǐn)质、精神或性格的。

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文章结尾(wěi)的(de)作用都有什(shén)么(me)呢(ne)，文章结尾(wěi)的作用一般是什(shén)么

　　在(zài)现代文(wén)阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在(zài)内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是(shì)小编给大家(jiā)总(zǒng)结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全(quán)文

　　2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构(gòu)完(wán)整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2、深化文章(zhāng)中心，抒(shū)发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精(jīng)神或(huò)性格。

　　4、言(yán)有尽而意(yì)无穷，留(liú)下想象的空间，古诗山衔落日浸寒漪，山衔落日浸寒漪的诗意是什么增强感(gǎn)染力5、加深读者的印象(xiàng)，引(yǐn)起读者的注(zhù)意、思考(kǎo)

　　使(shǐ)用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文(wén)章看起来(lái)优(yōu)美(měi)而富有含义 2：可以(yǐ)让诗句(jù)中的意境(jìng)和本书要表达(dá)的感情相渗透(tòu)，易于表达

　　注意：一定要结合具(jù)体(tǐ)文章和人(rén)物进行分析

文章结尾的作用有哪(nǎ)些

一、文章结尾的作(zuò)用

　　 结构上(shàng)：

　　 1、总结上(shàng)文(wén)。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照应题目(mù)、照应开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感悟或(huò)者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的(de)注(zhù)意、思(sī)考。

二、议论文开头结尾的作(zuò)唯晌用

　　 议论文开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开头(tóu)的(de)作用(yòng)

　　 A,开头通过写(xiě)。

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　　得事(shì)例(lì),提出(chū)中心论点(引出中心论题(tí))

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开头(tóu)通过引用名人趣事(或(huò)。

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　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论点或引(yǐn)出中心论题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往下读的(de)作用,增(zēng)强(qiáng)了(le)论(lùn)述(shù)的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完备(bèi)严(yán)谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或题目,强化(huà)中心(xīn)论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激励号召(zhào)人人(rén)们。

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三、文章结尾的基本要求

　　 1、结(jié)尾要顺应(yīng)文(wén)章内容的冲山袜发展(zhǎn)

　　 文章是反映客观(guān)事物的,客(kè)观事物是千(qiān)变万化的,反映千(qiān)变万化的客观事物的文章形式也(yě)是(shì)多(duō)种多(duō)样(yàng)的。

　　以小学生作文(wén)为例(lì),有记(jì)叙文、说明文、应(yīng)用文、议论(lùn)文等文体类型。

　　记叙(xù)文又可以大致地(dì)分(fēn)成记(jì)人的、叙事的、写景的、状(zhuàng)物的(de)种种类别,因(yīn)此(cǐ),文章不(bù)能用同一形式结(jié)尾。

　　至(zhì)于应(yīng)该采用什么方式,我们认为(wèi),要顺(shùn)应(yīng)文章内容散激的发(fā)展,不能为(wèi)结(jié)尾而结尾(wěi)。

　　有些同学在阅(yuè)读别人文章时,觉得有些文章的(de)结尾很有特色,非常(cháng)喜欢,也(yě)想学(xué)一学,这种愿望很好,但是还要注意,你写一篇文(wén)章用(yòng)哪种方式结尾,要根据文章内(nèi)容的发展来确定。

　　 在我们学习过的文章中,结尾的方法是多种多(duō)样的(de),有的是(shì)事(shì)情(qíng)写完了,文(wén)章也就(jiù)自然结尾了(le),不需要(yào)再去说什么多余(yú)的话;有的是文章快写完了,作者(zhě)考(kǎo)虑到(dào)在结尾的(de)时(shí)候有必(bì)要对(duì)全文进行一(yī)下总结,写上(shàng)几(jǐ)句(jù)概括性(xìng)的话来收束全(quán)篇;有的人在文(wén)章结尾时(shí)恰到好(hǎo)处地通(tōng)过(guò)某(mǒu)种途径把(bǎ)文章的中心点明;也有(yǒu)的人爱(ài)在文章的(de)结尾处说几句(jù)耐人寻(xún)味的话,既能做(zuò)到水到渠(qú)成,又(yòu)给我们留下想像的余地;有的人写文章时(shí)充分表(biǎo)达(dá)了自(zì)己的感情,同(tóng)时自己在写作过程中被自己表达的感情所(suǒ)感染,情不自(zì)禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人写到(dào)文章结尾处,回应前文,和文章的标题或者文(wén)章的开(kāi)头联系起(qǐ)来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一(yī)体(tǐ)。

　　有的(de)结尾以小见(jiàn)大,初看(kàn)不起眼,细想却很深刻(kè);有(yǒu)的结尾话虽(suī)说完意却未完,使你还得(dé)好好去想(xiǎng)一想(xiǎng)……文章的(de)结(jié)尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做(zuò)到顺应文(wén)章(zhāng)内(nèi)容的发展,不能抛开前面的内容为结(jié)尾而标新立异(yì)。

　　要(yào)知道,马尾巴只有(yǒu)长在马的屁(pì)股上甩起来(lái)才显得精神,如果在(zài)老(lǎo)母鸡的屁股(gǔ)上安上(shàng)马(mǎ)尾巴,那必然是非常难看的。

　　 我(wǒ)们(men)来(lái)看看小(xiǎo)学语文(wén)教材《穷人》的结尾(wěi):

　　 怎(zěn)么办?渔夫皱起眉,他(tā)的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们(men)抱来,同死(sǐ)人呆(dāi)在一起怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过去的!快去!别(bié)等他们(men)醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不(bù)愿意吗?你怎么(me)啦(la),桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在(zài)这里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人》选自(zì)俄国(guó)著名作家列夫托(tuō)尔(ěr)斯泰的作品,记(jì)叙(xù)的(de)是一(yī)位渔夫和他(tā)的妻子(zi)桑娜同情、关心一位(wèi)叫西蒙的邻(lín)居(jū),在(zài)她死后(hòu)收养她的两个孩子的事(shì),反映了沙古诗山衔落日浸寒漪，山衔落日浸寒漪的诗意是什么俄(é)时代(dài)渔(yú)民的生活(huó)状况,歌(gē)颂了(le)他们(men)美(měi)好的心灵和高尚的道德(dé)品质。

　　文章的结尾处集(jí)中反映了渔夫的心灵(líng)和道(dào)德(dé)品质,似乎在桑娜身上没有(yǒu)多(duō)用(yòng)笔(bǐ)墨,实际上,文章的前面已经(jīng)写了桑(sāng)娜:

　　 桑娜用头巾(jīn)裹住睡(shuì)着的孩子(zi),把(bǎ)他(tā)们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知道为什么要这样做,但是她觉得(dé)非这样做(zuò)不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊(a)?……他会揍我的!那也活该(gāi),我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　 不难看出,文章结尾时桑娜的心(xīn)里特别宁(níng)静,作者为(wèi)什么不(bù)在桑娜身上(shàng)多花笔墨(mò),因为,已经(jīng)没有必要;文(wén)章的中心意思已经(jīng)得到(dào)了充分表(biǎo)现(xiàn)。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再(zài)对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要(yào)有助(zhù)于(yú)读者理解全文

　　 一(yī)篇文(wén)章(zhāng)应该是(shì)一个(gè)整(zhěng)体。

　　至于我们(men)说(shuō)的开(kāi)头,结尾……都是在这个整体之中的,之所以(yǐ)要分开来说,是(shì)因为为了叙(xù)述的(de)方便。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾在内容上、结构上要收束(shù)全篇,对全(quán)篇(piān)要有定局、总括(kuò)、回应、深化(huà)的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　一般写人的文章,结尾(wěi)要落实到(dào)人的思想品质和性格特征(zhēng)上来(lái);一(yī)般写事的文章,结(jié)尾要落实到事情的意义和作用上来。

　　不(bù)管什(shén)么情况,读者从(cóng)标(biāo)题到文章结束看过一遍之后,应该有一种(zhǒng)整体感,应该使人感(gǎn)到,文章的结尾和文章的标题、文(wén)章的开头以(yǐ)及文章(zhāng)的(de)中间部分,是密切(qiè)相(xiāng)联系的,都(dōu)与这篇(piān)文章的(de)中心密不可(kě)分。

　　在全篇(piān)文章中,文章结(jié)尾(wěi)是不可缺少的。

　　如(rú)果某篇文章的结尾使(shǐ)人读(dú)过之(zhī)后(hòu)感到是多余(yú)的(de),或者感(gǎn)到它与前(qián)面的(de)部(bù)分不(bù)和谐,不统一(yī),破坏了文章(zhāng)的完整性,那就不是好(hǎo)的结(jié)尾(wěi)了。

　　 小学语文教(jiào)材(cái)《田寡妇看瓜》的结尾值得(dé)我们学(xué)习(xí):

　　 田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　 赵树理的(de)《田寡妇看瓜(guā)》反(fǎn)映(yìng)的是中国共产党领导(dǎo)的土地(dì)改(gǎi)革使中国农村(cūn)发生(shēng)了翻(fān)天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园(yuán)地的田(tián)寡妇年年都种南(nán)瓜,年年都要去看(kàn)瓜(guā),因(yīn)为村里的穷人无土地(dì),无法(fǎ)生活,只得(dé)偷瓜(guā)充饥。

　　地(dì)主势力(lì)大,无人敢(gǎn)偷;最怕(pà)人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去看(kàn)瓜。

　　土(tǔ)改后,穷(qióng)人分得了土地,家家种了瓜,可田(tián)寡(guǎ)妇还是(shì)抱着(zhe)老黄(huáng)历天天去看瓜,孩子劝阻她也(yě)不信,以(yǐ)后(hòu)生(shēng)病(bìng)没有去看瓜(guā),园中也无事,三五(wǔ)天,上十天不去,也无事,她就打算不再(zài)看瓜了;收获的一天见秋生(shēng)家拉了一车瓜(guā),弄清了原委,就“无心再去看她(tā)的南(nán)瓜(guā)了。

　　”这样的结(jié)尾和(hé)文章的标题、文章的前后(hòu)内容一(yī)起构成(chéng)了一篇结(jié)构紧凑、内容(róng)完(wán)整、和谐(xié)统一(yī)的艺术整体,使作(zuò)者所要表(biǎo)达的主题得到充分表达。

　　这样(yàng)的(de)结尾对于全篇内容(róng)和结(jié)构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实(shí)有(yǒu)力(lì)

　　 阿(ā)托尔斯泰说过,好的(de)结尾“就是当读者(zhě)把作品读完之后,有使他翻开第一页来重新去读(dú)它的(de)力量(liàng)”。

　　中国(guó)古代的作(zuò)家(jiā)也要求写(xiě)诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实(shí)有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾,要(yào)想使(shǐ)文章充实有力,篇幅(fú)不(bù)宜(yí)过长,语言应该(gāi)精(jīng)炼,内容要紧(jǐn)扣中心。

　　 我们先看小学语文教材《抢险》的(de)结尾:

　　 黎明的时候,决口终(zhōng)于合(hé)龙(lóng)了。

　　人(rén)们都兴高(gāo)采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　 《抢险》的结尾短短的一段只有(yǒu)24个字,说了(le)两层(céng)意思:一层是决口合龙了,另一(yī)层(céng)是人们(men)欢呼(hū),显得充实有力(lì)。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口,险情发生,大(dà)家同心协力(lì),堵堤排险(xiǎn),挑灯夜(yè)战,终于在黎明使决口合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾自(zì)然,同(tóng)时又紧扣中心。

　　 我们(men)再来(lái)看小(xiǎo)学语文教材《鸟的天堂》的结尾:

　　 当(dāng)小船向着高(gāo)塔(tǎ)下面的乡(xiāng)村划去的时候,我还回头(tóu)去看那被(bèi)抛在后面的茂盛的榕树。

　　我感到一点儿留(liú)恋。

　　昨天是我的眼睛骗了(le)我。

　　那“鸟的天堂”的确是鸟(niǎo)的天堂啊(a)!

　　 结(jié)尾的这一(yī)段(duàn)共(gòng)四句话,写(xiě)了自己(jǐ)的行踪(zōng)及离开时的(de)留(liú)恋之(zhī)情,说明(míng)了(le)第一(yī)次没(méi)有看见鸟(niǎo)的自身原因,表达了对“鸟(niǎo)的(de)天(tiān)堂(táng)”的(de)赞美之情。

　　语言简(jiǎn)明扼(è)要,特别是结句,紧(jǐn)扣中心,回(huí)应全文,充(chōng)实有力(lì)。

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