大学的(de)学(xué)分(fēn)是啥意思，大学学分的规范是(shì)什么是(shì)学分制(zhì)，教(jiào)育(yù)形式(shì)的(de)一(yī)种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为(wèi)辅佐，经过绩点(diǎn)9的算术平方根是3还是正负3，根号9的算术平方根是多少和学分，衡量学生学习质(zhì)和量的(de)归纳教(jiào)育管理准则的。

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大(dà)学的(de)学分是啥意思(sī)，大学学分的规范(fàn)是(shì)什么

　　学分制(zhì)，教育形式的一种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分，衡量学生(shēng)

　　学习质(zhì)和量的归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创(chuàng)始于美国哈(hā)佛大(dà)学(xué)。

　　1918年北(běi)京大学在国内首先实施(shī)”选课制”，1978年国(guó)内(nèi)一(yī)些(xiē)有条件(jiàn)

　　的大学开端试行(xíng)学分制，现在学分制变(biàn)革(gé)已在国内高校全面(miàn)推(tuī)开。

大学学分(fēn)是什么意思(sī)

　　学分(fēn)，是(shì)用于核算(suàn)学生学习量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核算，每门课程(chéng)及实(shí)践环节(jié)的详细学分数以专业 教育方案 的规则为(wèi)准。

　　部(bù)分校园也有(yǒu)按学分收费(fèi)的准则。

　　经过学分(fēn)能够(gòu)评判学(xué)生在大学期间的学习常识的广度(dù)，学(xué)生获得的(de)学分越多，阐明(míng)学(xué)生学到的东西(xī)也就(jiù)越(yuè)多。

　　在某些大学中，学(xué)分也变成(chéng)了(le)点评学生优异程度的(de)一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分(fēn)制概(gài)述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和学分(fēn)衡量学生(shēng)学习质(zhì)量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与班建(jiàn)制(zhì)、导师制合(hé)称三(sān)大教育形(xíng)式。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约(yuē)束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了学(xué)年制(zhì)方案性(xìng)强、专业分类紧密完好的特(tè)性，又(yòu)具有(yǒu)学分制的某些长早樱处，比方，在对课程的选修方面(miàn)，给予学生在必定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻(chè)底学分(fēn)制是一种把(bǎ)有必要获得的结业总(zǒng)学分作(zuò)为(wèi)结业规范的一(yī)种教育管理准(zhǔn)则，它要求依照培(péi)养目标和教(jiào)育(yù)方(fāng)案中各门课程及教(jiào)育(yù)环节的学时量(liàng)，确认每门课程(chéng)9的算术平方根是3还是正负3，根号9的算术平方根是多少的学(xué)分，设置必修课和选修课，规(guī)则各类课(kè)程的份额，以(yǐ)及准予学生(shēng)结(jié)业(yè)的最(zuì)低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分制是在学(xué)分制基(jī)础上发生的一种能用以显现学生每门课程的学习成果的质量，以及学年和(hé)结业总(zǒng)成果质(zhì)量的教育管理准则,，其核算公式(shì)为:学分(fēn)绩(jì)点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学分(fēn)制的基础上发生的一种能用以显现(xiàn)学生对某些要点(diǎn)课程的学习质(zhì)量，以区(qū)别学生专业水(shuǐ)平(píng)凹凸(tū)的教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　实施加权学(xué)分，将(jiāng)教育方案中(zhōng)的(de)学分，依据课程类别，求(qiú)学成(chéng)果(guǒ)差异(yì)等别离确认不同的权(quán)重系(xì)数，方(fāng)案学分乘以(yǐ)权重(zhòng)系数，得出(chū)加权学分，以区别学生学(xué)习成果(guǒ)好(hǎo)坏，并(bìng)做为选(xuǎn)拔尖子生、评优(yōu)、评(píng)奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教(jiào)育方案规则的最低学格外，还应修满(mǎn)课外附加学分才(cái)干结业(yè)的一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般(bān)说来，课外附加学(xué)分可依据学生参(cān)与学(xué)科比(bǐ)赛与学术(shù)活动、思想品德与(yǔ)社(shè)会工作、文体活动(dòng)与公益活(huó)动(dòng)的状况来鉴定。

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