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全因素(sù)速写是(shì)什么意思，全因(yīn)素(sù)速写图(tú)片

　　全(quán)因素(sù)速写。

　　说实话没怎么听(tīng)过(guò)，因为(wèi)全因(yīn)素(sù)也可以(yǐ)理解成写实(shí)的意思，但是速(sù)写本身讲究快速(sù)记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你(nǐ)的(de)意(yì)思应该是那种明暗(àn)速写吧(ba)。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全因素素(sù)描是相对结构素描来讲(jiǎng)的，一般(bān)结构素描是不考(kǎo)虑(lǜ)光(guāng)影(yǐng)的，所以不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从结构(gòu)入手，比如文(wén)艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然(rán)画(huà)面(miàn)上有黑白调子，却是从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾(bīn)美(měi)院强(qiáng)调全因素也(yě)就是(shì)相对强调光与影。

　　现在一般(bān)我们如果强(qiáng)调全因素素描就是强(qiáng)调画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环(huán)境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少初学者和(hé)考生共同的毛(máo)病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性的作业训(xùn)练，在考(kǎo)试中不(bù)能(néng)在整体观念的指导下全面推进，往(wǎng)往是(shì)急于(yú)求成，在缺乏对整体效果的(de)把握(wò)下一味(wèi)死抠局部，造(zào)成局(jú)部相互之间关(guān)系无(wú)法很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好的体现出(chū)来，局部的构造已经很突出了，而其他地方(fāng)做的不足，这样的一幅画，怎么能(néng)得到(dào)好评呢？

　　一(yī)幅画(huà)的整体是由若干伏(fú)兄亏个局(jú)部组成(chéng)的，没有局(jú)部的一(yī)幅画是不真实的(de)；然(rán)而(ér)，一幅画(huà)只有(yǒu)局部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再深入(rù)也是毫无意义(yì)的。<莫言的诺贝尔奖金是多少，莫言诺贝尔奖拿到多少钱/p>

　　素描(miáo)的目的，不光是练就一手“好活”，而更(gèng)重要的(de)是培养一种艺(yì)术(shù)思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练习也就失去了(le)它的本质意义。

　　既然(rán)整体是关系到一幅素描画的(de)成败，那么局部与局部、局部(bù)与(yǔ)整体的(de)关(guān)系就(jiù)显得(dé)十分(fēn)重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系(xì)，就要(yào)靠比较的(de)方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视(shì)关系的远与近、虚(xū)与(yǔ)实。

　　根(gēn)据这种比较，画出来(lái)的作品，才(cái)是客观对象真(zhēn)实存在的(de)一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐感(gǎn)加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是(shì)双胞胎(tāi)也不例外，他（她）们也(yě)都有别人不(bù)易察觉的差异。

　　素(sù)描训(xùn)练(liàn)的根本任务是，捕捉(zhuō)对象的(de)特(tè)征和独具个性的差异，但(dàn)是在素(sù)描写生的过程中，常常看到有的学(xué)生(shēng)不(bù)管画谁，不(bù)管对象的长相如何，气质怎样，都(dōu)画(huà)得(dé)像一个人(rén)，模特儿(ér)似乎成(chéng)了摆设，成了他们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上(shàng)的失(shī)误，还有考生自己认识上(shàng)的误区(qū)。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模(mó)特儿像不像没有关系，只(zhǐ)要画面效果好就行，反正评分的老师也(yě)不知模(mó)特(tè)儿什(shén)么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡(héng)量一(yī)张素描作品优(yōu)劣(liè)的标准之一，但它(tā)却能检验一个(gè)学生对事物所(suǒ)具备的敏(mǐn)感(gǎn)性和表现(xiàn)能力。

　　如果(guǒ)一(yī)个学生长时间脱离对象去(qù)感受，去编造所谓(wèi)的画面效果和废弃(qì)对客观对象感知能力的训练，那么他就有可能造成感知(zhī)能力的退化，失去一个艺(yì)术家所应(yīng)有的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素描(miáo)写生中(zhōng)的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因为(wèi)作为一(yī)个画家重要条件(jiàn)的眼睛(jīng)已经退化了(le)。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法得到高分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学(xué)生(shēng)们要特别注意老师讲到的每(měi)一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画面调(diào)整时，最容易出现画面灰(huī)、效果对比不强烈和画面(miàn)锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这(zhè)是因为(wèi)画面的黑、白(bái)、灰层次缺乏完(wán)整统一的对比(bǐ)和变化规律,画面(miàn)的层次就不(bù)清晰，画面的效尘含(hán)果就不响亮，至于(yú)哪一种成(chéng)分多点，哪一种成分少点，都要给你的(de)感受而定。

　　自身的(de)关系是非常重(zhòng)大的，但不管怎样的比例关(guān)系，三大基本色调(diào)都不(bù)应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画(huà)面灰的(de)原因很(hěn)多。

　　比如模特儿(ér)的(de)面部大部分(fēn)都(dōu)处在亮部里(lǐ)，于是(shì)，画面上基本都是亮和灰的色调(diào)；如果(guǒ)处理不当，很容易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体(tǐ)现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰(huī)的距离，使之保(bǎo)持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的(de)皮肤(fū)比(bǐ)较深，黑和深(shēn)灰(huī)色调(diào)占(zhàn)其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中间色调的深(shēn)度(dù)，提高(gāo)画面（脸部）的亮度(dù)，保(bǎo)持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当(dāng)中，在整体尊重客(kè)观对象的(de)前提下(xià)，允许对(duì)局部的色调进行调整、或减弱、或加强的(de)艺术处(chù)理。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如(rú)果(guǒ)打(dǎ)乱了这种客观秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而影响画(huà)面的整(zhěng)体感。

　　还(hái)有一种情(qíng)况，每个局部都画得很(hěn)好很(hěn)完整，但局部和局部(bù)之(zhī)间(jiān)没有联系，互(hù)不(bù)统属，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个(gè)物(wù)体在一个固(gù)定光源的照射下，必然会出(chū)现(xiàn)强弱、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而(ér)就产生了物象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握(wò)不好，这(zhè)样的一幅作(zuò)品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练(liàn)习(xí)过程中，素(sù)描(miáo)必须着重光线(xiàn)、物(wù)体的(de)关(guān)系，笔触的(de)描(miáo)绘(huì)手(shǒu)法，将自己眼睛所观察(chá)到的形体，具体而微的(de)呈现(xiàn)出来。

　　所以，素(sù)描需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素描也可以(yǐ)解释为“存(cún)在”与(yǔ)“绘画”之间(jiān)一切的努力，亦即所谓“绘画(huà)之描(miáo)写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物，除了可以(yǐ)发现静物上(shàng)不同的色(sè)彩(cǎi)外，亦可发(fā)现(xiàn)放在桌上的安全(quán)感(gǎn)，和背景间的协(xié)调性，这些莫言的诺贝尔奖金是多少，莫言诺贝尔奖拿到多少钱存在的(de)形、色、线(xiàn)条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感、空(kōng)间(jiān)、动态(tài)……等等复杂的(de)因素(sù)，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自然(rán)的秩(zhì)序，导换成(chéng)美(měi)的、入画的秩序，这也是素描的(de)意义和目(mù)的(de)。

　　素描是绘画的基础,是最能体(tǐ)现人的绘画水平(píng)的(de)画(huà)种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实(shí)实，持之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度(dù)百科-素描

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