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德国对中国友好吗，德国对中国怎么样朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁写的(de)？是《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学(xué)家(jiā)朱熹所做的。关于朱子家训是谁写的以及朱子家训是(shì)谁写的什(shén)么朝代，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的作者是谁，朱(zhū)子家训是(shì)谁写的？，朱子(zi)家训是谁写的书，朱(zhū)子家训是谁写的字等(děng)问题，小编将为你整理以下的知识答(dá)案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家(jiā)训的作者(zhě)是朱熹(xī)所做(zuò)的。

　　《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二(èr)为南宋著名理(lǐ)学家(jiā)朱熹所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训》原名为《治家格言(yán)》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训(xùn)》原(yuán)题为《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文公的(de)《朱子家训(xùn)》和朱柏庐(lú)的《治(zhì)家格言(yán)》是在不同时(shí)代由不同的朱家先(xiān)贤所撰写出来的不同(tóng)传世巨(jù)作。很可惜世人多把他们(men)的文章搞混了，通常(cháng)人(rén)们多以《朱子家训》来称(chēng)呼朱柏(bǎi)庐的《治家(jiā)格言》，反而(ér)朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般(bān)人多不了解。”——朱(zhū)祥(xiáng)南(nán)(朱子(zi)25世(shì)孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱(zhū)用纯(chún)，字(zì)致(zhì)一，自(zì)号柏(bǎi)庐(lú)，江(jiāng)苏昆(kūn)山人(rén)(今昆山市)，明末清(qīng)初江苏昆山县(xiàn)人。著名理学家(jiā)、教育家。其父朱集璜(huáng)是明(míng)末的学(xué)者，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城抵御(yù)清(qīng)军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自(zì)幼致力读书曾考(kǎo)取秀才(cái)，志于(yú)仕(shì)途。清入关明亡(wáng)遂不再(zài)求取功名，居乡(xiāng)教授学生并潜心程朱理(lǐ)学主张知行并进，一时颇负盛(shèng)名。康(kāng)熙曾多次征召，然(rán)均为先生所(suǒ)拒绝。曾用精楷手(shǒu)写数十本(běn)教材用于教学。潜(qián)心(xīn)研究程(chéng)朱理学(xué)，主张(zhāng)知行并进，躬(gōng)行实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿(hóng)词之(zhī)荐，后(hòu)又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大(dà)宾(bīn)。与徐枋、杨无咎(jiù)号称“吴中三(sān)高士”。康(kāng)熙三十(shí)七年(公元1698年)染疾，临(lín)终前(qián)嘱弟子："学问(wèn)在性(xìng)命，事业在忠孝"。著(zhù)有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家训是谁写的

　　是(shì)《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作，二为(wèi)南宋著名(míng)理学家(jiā)朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏(sū)昆(kūn)山人（今昆山(shān)市），明末清(qīng)初江苏(sū)昆山县人。

　　著名理学家(jiā)、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城抵(dǐ)御清军，城(chéng)破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教(jiào)育家，名(míng)用纯，字致(zhì)一(yī)。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御(yù)清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲(yù)生(shēng)。

　　时其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹未生德国对中国友好吗，德国对中国怎么样。

　　他上侍奉老(lǎo)母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀攀柏庐墓之(zhī)义，故自(zì)号柏庐。

　　居(jū)乡(xiāng)教授(shòu)学生，潜心治学，以(yǐ)程、朱理学为(wèi)本，提(tí)倡知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深(shēn)感当(dāng)时的教育方(fāng)法，使学生难以学(xué)到真实的学问，故(gù)写了《辍讲语》，反躬自(zì)责，语颇痛切。

　　曾(céng)用精(jīng)楷手写数十本教材用于教(jiào)学(xué)。

　　生平精神宁谧，严以律己，对(duì)当时愿和他交往的官(guān)吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年(nián)）他坚辞不应(yīng)博学鸿儒科(kē)，后又坚(jiān)拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大(dà)宾。

　　康熙三(sān)十七年染(rǎn)疾，临终前(qián)嘱弟子："学问(wèn)在(zài)性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易(yì)经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家(jiā)训》，流传(chuán)很广(guǎng)。

　　自问世以来(lái)流传甚广，被历(lì)代士大夫尊为治家之经，清至民国年(nián)间一度成为童蒙必读课本之(zhī)一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地阐明了修身治家之道(dào)是一(yī)篇家教名著，通篇意在劝(quàn)人要(yào)勤俭持家安分(fēn)守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当思(sī)来(lái)处不易，半丝(sī)半缕，恒念物(wù)力维(wéi)艰"等(děng)句，尤股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五十(shí)二，小名(míng)沋郎(láng)，小字季延(yán)，字元晦，一字(zì)仲(zhòng)晦，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生(shēng)、考亭先生、沧州病(bìng)叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东路徽(huī)州府婺源(yuán)县(xiàn)（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明(míng)市(shì)）。

　　南宋著名的理(lǐ)学(xué)家(jiā)、思想家、哲学家、教育家(jiā)、诗人、闽(mǐn)学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子(zi)以来最(zuì)杰出的(de)弘扬儒(rú)学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期(qī)从事(shì)讲学活(huó)动，精心编撰(zhuàn)了《四(sì)书集(jí)注》等多(duō)种教材(cái)，培养了(le)众多(duō)人才。

　　他的(de)教育(yù)思想博大精深，其(qí)中最值(zhí)得(dé)关注的，一是论述(shù)小(xiǎo)学和(hé)大学教育，二是(shì)关于朱子读书法(fǎ)。

论述(shù)教(jiào)育

　　朱熹在总结前人教育经验和自己教育实践的(de)基础上，基于对人的(de)生理和心理特(tè)征(zhēng)的初步(bù)认识，把一(yī)个人(rén)的教(jiào)育分成小学和大学两个既有区(qū)别(bié)又有联(lián)系的阶(jiē)段，并(bìng)提出了两者不同(tóng)的教育任务(wù)、内容和(hé)方法。

　　朱熹(xī)认(rèn)为(wèi)8~15岁为(wèi)小学教(jiào)育阶段，其任(rèn)务是培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于(yú)小学儿童智识未开，思维能力薄弱，因(yīn)此他提(tí)出小(xiǎo)学教育的内容是学(xué)其(qí)事，主张(zhāng)儿童在日常生活(huó)中，通过具体行(xíng)事，懂得基本的伦理(lǐ)道(dào)德规范，养成一定的行为习惯，学习(xí)初步的文化知(zhī)识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入(rù)为主(zhǔ)，及早施教；要力(lì)求形(xíng)象、生动(dòng)，能激发兴趣(qù)；以《须知》、《学(xué)规(guī)》的形式培养(yǎng)儿童道德行为习惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁以后(hòu)大(dà)学(xué)教育，其(qí)任务是在坯璞的基础上再加光饰，把他们培(péi)养成(chéng)为(wèi)国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教事的小学教育不同，大学(xué)教育内容的重(zhòng)点是教理(lǐ)，即(jí)重在探究事物之所(suǒ)以然(rán)。

　　对于大学教育方(fāng)法，朱熹一是重(zhòng)视自学，二是提倡(chàng)不同学术(shù)观点之间(jiān)的相(xiāng)互交流(liú)。

　　朱熹关于(yú)小学(xué)和大学(xué)教育的见解，为中国古代教育思想增(zēng)添了新(xīn)鲜的内容。