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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点就(jiù)是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去(qù)背某(mǒu)个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别人听 (当然那个(gè)人不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告(gào)诉别人什么秘密(mì)似的背……你的(de)幽默细胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是(shì)比较原始(shǐ)的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是(shì)默读理(lǐ)解，先把每(měi)一句话(huà)读懂，领悟整(zhěng)段或整篇(piān)的意思，在此基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在(zài)理解的基础上(shàng)，就是有感情地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入越(yuè)好，喜怒哀(āi)乐随(suí)文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个人模仿不同角色(sè)进行对话(huà)，或者与(yǔ)父母、同学(xué)分(fēn)角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科(kē)学(xué)依据:第一，朗读(dú)可以避(bì)免(miǎn)默读时容(róng)易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等(děng)错误(wù);第二，读出声来，可(kě)以(yǐ)震动大脑皮层(céng)的(de)记(jì)忆神(shén)经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的(de)一些(xiē)噪音干扰有(yǒu)助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高(gāo)涨了(le)，自然事(shì)半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书(shū)效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳多读(dú)书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光背好得(dé)多(duō)。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用(y200mm是多少米，2000mm是多少米òng)奖励的办法啊(a)，背好一段就奖励自己(jǐ)休(xiū)息一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就(jiù)会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习(xí)前，闭(bì)上眼(yǎn)睛想象一下自(zì)己能考好，想象自己(jǐ)在取得(dé)良好的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体(tǐ)越好。

快速(sù)背(bèi)书小窍(qiào)门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好(hǎo)的(de)时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的(de)具体情况不同，有的学生早上(shàng)的记忆力好，有的学生临(lín)睡前(qián)的记(jì)忆力(lì)好。

　　学生们(men)可以(yǐ)棚银根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择(zé)适合自(zì)己的背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个时(shí)间段(duàn)可能(néng)也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯(kū)世有不断重(zhòng)复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样也(yě)可(kě)以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时候，学生(shēng)可以先记住一些关键没和肢(zhī)的词句，再根(gēn)据这些(xiē)词句(jù)进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式(shì)，不(bù)仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮助(zhù)学生(shēng)边理(lǐ)解边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握住其(qí)中(zhōng)的内容，而不是(shì)为了背而(ér)背。

　　4.背书的(de)时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是文科(kē)一些段落比较冗长的内容，我们(men)常(cháng)常需要(yào)采取(qǔ)分段背(bèi)诵的方式。

　　那(nà)么把其中的一(yī)些关键(jiàn)信息，比如(rú)：时间(jiān)信息(xī)、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们通过理解的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时(shí)候的重点，往往不在于前(qián)面记的(de)过程，而(ér)在(zài)于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知(zhī)识背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述(shù)一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自(zì)己(jǐ)的语(yǔ)言，将背诵的内(nèi)容(róng)描(miáo)述出来。

　　这个过(guò)程，既是(shì)检(jiǎn)验你(nǐ)的背(bèi)诵结果(guǒ)，也(yě)是检验(yàn)你是否(fǒu)真正的理解了这一段(duàn)知识。200mm是多少米，2000mm是多少米

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时候，相关知识(shí)的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考(kǎo)试中(zhōng)让你描述背过的古(gǔ)诗(shī)里(lǐ)描述的是一段怎(zěn)样的场景，这个时候往往(wǎng)你就能(néng)感(gǎn)到得心应手。

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