生乎吾前其闻道也固先乎(hū)吾翻译句式，生乎吾前其闻道也(yě)固先乎吾翻译成(chéng)现代汉(hàn)语是这句话的(de)意(yì)思为(wèi)生在我前面，他懂得道(dào)理本来就早(zǎo)于(yú)我的。

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生(shēng)乎(hū)吾前其闻道也(yě)固先乎吾翻译句式，生乎(hū)吾前其闻道也固先(xiān)乎吾翻译(yì)成现代汉语

　　出自韩愈的《师(shī)说》，本(běn)文中，小编整(zhěng)理了这篇文言文的(de)相关知识，快来看看(kàn)吧！

　　《师说》大(dà)约是作者(zhě)于贞(zhēn)元十七年至(zhì)十(shí)八年（公(gōng)元801—公元802年），在京任(rèn)国子(zi)监四门博(bó)士时(shí)所作。

　　作(zuò)者到国子监上任后，发现(xiàn)科场黑暗(àn)，朝政腐败，吏制弊端重重，当(dāng)时(shí)的上层社会(huì)，看不起教书之人。

　　在士(shì)大夫阶层中存在着(zhe)既不(bù)愿求师(shī)，又“羞(xiū)于(yú)为(wèi)师”的观念。

　　作(zuò)者借用回答李蟠的(de)提问撰(zhuàn)写这(zhè)篇文章(zhāng)，以澄清人(rén)们在“求师”和“为师(shī)”上的模糊认识。

　　《师说》大(dà)约是作(zuò)者于贞元十(shí)七年至十八年（公元801—公(gōng)元802年），在京任(rèn)国子监(jiān)四(sì)门(mén)博士时所作。

　　作者到(dào)国子监上任后，发现科场(chǎng)黑暗，朝(cháo)政腐(fǔ)败，吏制弊端重(zhòng)重，当时的上层社会，看不起教书(shū)之(zhī)人。

　　在士大夫阶层中存在着既(jì)不愿求师，又(yòu)“羞(xiū)于为师(shī)”的观(guān)念。

　　作者借用(yòng)回答李蟠(pán)的提问撰写这篇文章，以澄(chéng)清人们在“求师(shī)”和“为师(shī)”上的模(mó)糊认识。

生(shēng)乎吾前其闻道也(yě)固先乎吾是什么句式(shì)

　　“生乎吾前，其闻道也(yě)固(gù)先(xiān)乎吾(wú)”这句(jù)话(huà)中有两处介宾结构状(zhuàng)语后置。

　　1、生乎(hū)吾前：在我之(zhī)前出生。

　　将“带郑乎吾前（在我之前）”这个状语放在谓语动词“生（出生）”的后面，是(shì)文言文常(cháng)见的“状语余(yú)行(xíng)局后置”。

　　2、先乎吾：比我早。

　　同样是将“乎吾(wú)（比我）”这个状语(yǔ)放在谓语形容词“先（早）”的后面。

　　文言文的状(zhuàng)语并不是(shì)一定(dìng)要后(hòu)置的，但是，有一种(zhǒng)状语必定后置，那就(jiù)是(shì)介宾结构作(zuò)状语(yǔ)。

　　我(wǒ)们知道，状语是用来修(xiū)饰(shì)、限制谓语动词或形容词(cí)的，表示(shì)谓语(yǔ)中心词的状态(tài)、方式、时间、处所或程度。

　　表示状(zhuàng)态、程度时，一般不需(xū)要用介词“介(jiè)入(rù)”某(mǒu)个对象，如(rú)“强烈地”、“高兴地”就(jiù)可以。

　　但表(biǎo)示方式、时间(jiān)、处所时，往往(wǎng)需要用介词来引入对象，如“在哪里”、“于哪天(tiān)”、“用什么”。

　　其中的“在”、“于”、“用”是介词，后面是介词引入的(de)对象，属于介词的宾语。

　　竖让这样的(de)结(jié)构叫“介(jiè)宾结(jié)构(gòu)”。

　　文言文凡是介宾结构都要放在谓语中心词的后面。

　　如“在市场上买的”，表述为“购于市”；“用道理劝(quàn)说(shuō)他项数怎么求公式，等差数列的项数怎么求”，表述为(wèi)“晓之以理”。

　　乎，作介词时(shí)，意义(yì)相当于：于、在(zài)。

　　其实，现(xiàn)代汉(hàn)语也有(yǒu)状语后(hòu)置的(de)情况(kuàng)，例如(rú)问题中的例子，也可以说成“生(shēng)在我之前”；“早于(yú)我”。

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