是(shì)的，重修是和(hé)重(zhòng)生一同上(shàng)课的。

　　大学重修是和重生一同上课，期(qī)末(mò)需求跟重生(shēng)一同考试。大学考试某一门课未(wèi)经过(一般是必修(xiū))，

　　下一个破壁机能绞肉吗，破壁机能绞肉馅吗学(xué)年从头上(shàng)这门课，并从头考(kǎo)试称为重(zhòng)修。大(dà)多数高(gāo)校都(dōu)采(cǎi)纳这样的战略：当一位(wèi)同(tóng)学(xué)在期末考试中(zhōng)有多科不及格(gé)，

　　鄙(bǐ)人一学期开学第(dì)一周(zhōu)给予补考机遇;若该同学在补考期间把不及格的科(kē)目(mù)补考及格则不(bù)需求重修。

重(zhòng)修的是不是更好(hǎo)过(guò)

　　是重修于好，于在这(zhè)里作介词。

　　重修于好也可称为重修(xiū)旧好、重归(guī)于好。

　　重修旧好(hǎo)是(shì)一个汉语成语，指(zhǐ)康(kāng)复旧情，重归于(yú)好，康复以(yǐ)往的(de)友谊，在(zài)句中作谓(wèi)语。

　　出自周(zhōu)克(kè)芹(qín)《许茂和他的女儿(ér)们》第五章：秀云不(bù)肯改(gǎi)嫁(jià)到耳鼓山去，这便是一个(gè)最好的重(zhòng)修旧(jiù)好的机遇。

　　于，汉语一级通用标准汉字(zì)，此字始见于(yú)商代甲骨文，字形(xíng)、字义联系不(bù)明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代(dài)的(de)于多(duō)用来介绍(shào)动(dòng)作(zuò)的(de)时刻(kè)、地址、人物等，表明在、从、到、对(duì)、给、向等义(yì)。

　　于用在被(bèi)迫句中，引出(chū)自动者，用在形容词后，引出比(bǐ)较的目标。

大学生挂科重修好过吗？

　　好(hǎo)过(guò)的。

　　大学生都清(qīng)楚，大(dà)学挂科了，需求补考，补考(kǎo)没过就需(xū)求(qiú)重修。

　　在结业前的最终一(yī)学期有5门(mén)重(zhòng)修课，最终成(chéng)功准时结业。

　　能够给你(nǐ)一(yī)些经历：1.提早和教师(shī)交流承(chéng)认：必定(dìng)要让教(jiào)师知道有你这号人在他(tā)那(nà)里(lǐ)重修，如果有重(zhòng)修群(qún)，必定要加进去(qù)，然后和教师阐明(míng)自(zì)己为(wèi)什么会(huì)重修(xiū)，而且(qiě)表明自己必(bì)定要经过重修的决(jué)计。

　　2.提早和(hé)教师问候重修的成果构(gòu)成：有的课程(chéng)是没有(yǒu)平常(cháng)成果的(de)，我们平常都(dōu)很忙，平常成(chéng)果不(bù)给的(de)话就不(bù)去上课(kè)了吧，多花时(shí)刻在图书馆(guǎn)自己揣摩，一般(bān)搞到重修(xiū)的课程，自学反而更(gèng)简单(dān)经过(guò)（亲(qīn)身经(jīng)历）。

　　3.学不明白(bái)：这个时分(fēn)能够看看我国大学生慕课，会对(duì)你的课程有(yǒu)很大协(xié)助的(de)。

　　4.回绝和不(bù)重(zhòng)修的人步调(diào)一致：他人没(méi)有重修(xiū)课(kè)，到了大四根本就只有结业设计和选修(xiū)课了(le)，你注(zhù)定是要比他人(rén)多(duō)尽(jǐn)力一些的，这个(gè)时分应(yīng)该对自己担任了。破壁机能绞肉吗，破壁机能绞肉馅吗

　　5.放下心(xīn)理(lǐ)压力(lì)：不要觉得重修就低人(rén)一等(děng)，到了(le)结(jié)业的时(shí)分，只(zhǐ)需拿到结业证的都是(shì)好孩子！

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