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　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没怎(zěn)么听(tīng)过，因(yīn)为(wèi)全因素也(yě)可以理(lǐ)解成写实的意思(sī)，但是速(sù)写(xiě)本(běn)身讲究快速记录(lù)，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意思应该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡(guǎ)闻(wén)啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全因素素(sù)描是相(xiāng)对结(jié)构素描(miáo)来讲的，一般(bān)结构(gòu)素描是不考虑光(guāng)影的(de)，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描(miáo)一(yī)般从(cóng)结构(gòu)入手(shǒu)，比如文(wén)艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画面上(shàng)有黑白(bái)调子，却是从(cóng)结(jié)构入手来表现的，更(gèng)突出的(de)还(hái)有(yǒu)丢勒等人，而之(zhī)后东欧的(de)俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相(xiāng)对强调(diào)光与影(yǐng)。

　　现在一般我(wǒ)们如果强调全因素素描就(jiù)是强调(diào)画的时候带上背景。

　　把对象连(lián)同周围环境的(de)关系(xì)一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美(měi)感

　　这是不(bù)少初学者和(hé)考生(shēng)共同的(de)毛(máo)病，由于他们缺乏长期性的作业训(xùn)练(liàn)，在(zài)考试中不能(néng)在整体(tǐ)观念的(de)指导下全面推进，往往是急于求成(chéng)，在缺乏对整体效(xiào)果的把(bǎ)握下一(yī)味死抠局部，造成局部相互之间关系无法很好地(dì)衔接(jiē)。

　　让整体的美感不(bù)能(néng)更好的体现出来，局部的构造已经很(hěn)突出(chū)了(le)，而其他地方做的(de)不(bù)足(zú)，这(zhè)样(yàng)的(de)一幅画，怎么能得到好评呢(ne)？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局(jú)部组成的，没有局部的(de)一幅画是不真实的；然而(ér)，一幅画(huà)只(zhǐ)有局部(bù)，没有整体，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是(shì)练(liàn)就一(yī)手(shǒu)“好(hǎo)活”，而更重要(yào)的是培养一种(zhǒng)艺术(shù)思维的“意境”和如何(hé)观察事(shì)物的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离(lí)开了这(zhè)两点，素描练(liàn)习也就失去了它(tā)的本(běn)质意义。

　　既(jì)然整体是关系到一幅(fú)素描画的成败，那么局部与局部、局部与整(zhěng)体的关系就显得十分重要。

　　如(rú)何解决这种关系，就要靠比(bǐ)较的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大(dà)小(xiǎo)，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画出来的作品(pǐn)，才是客观对象(xiàng)真实(shí)存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝(jué)对(duì)相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不(bù)例外，他（她）们也都有别(bié)人不易察觉的(de)差异。

　　素描训练(liàn)的根本任务是(shì)，捕捉对象的(de)特征和独具个性的差异，但(dàn)是在素描(miáo)写(xiě)生的过程中，常常看到有的学(xué)生不管画谁，不管对象的(de)长相如何，气质怎样，都画得像一个(gè)人，模特儿似乎成了摆设，成(chéng)了(le)他(tā)们胡编乱(luàn)造的(de)参照物。

　　这(zhè)里有初学(xué)时(shí)期老师指导上(shàng)的(de)失(shī)误，还(hái)有(yǒu)考生(shēng)自己认(rèn)识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿(ér)像(xiàng)不像(xiàng)没有关系，只要画面效果好就行(xíng)，反正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量一(yī)张(zhāng)素描作品优劣的标准之(zhī)一，但它却能检(jiǎn)验一(yī)个学生对事物所具备的(de)敏(mǐn)感性和表现能力(lì)。

　　如果(guǒ)一个学生长时(shí)间脱离(lí)对象去感(gǎn)受，去编造所谓的画面效果(guǒ)和废弃(qì)对客(kè)观对(duì)象感(gǎn)知能力的训(xùn)练，那么(me)他就有可能造成感知能力(lì)的(de)退化，失去一个艺(yì)术家所(suǒ)应有的敏感性(xìng)。

　　具体到素描写生中的表现(xiàn)就是(shì)千人一(yī)面(miàn)。

　　这是(shì)因为作为一个画家(jiā)重要条件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷是(shì)无(wú)法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成(chéng)就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们要(yào)特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握(wò)不好

　　在最后画面调整时，最容(róng)易出现画(huà)面灰、效(xiào)果(guǒ)对比不强(qiáng)烈和画(huà)面锁碎(suì)的(de)问题(tí)。

　　为什么(me)会出(chū)现这些问题(tí)呢？这是因为(wèi)画(huà)面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统(tǒng)一的(de)对比和变化规律(lǜ),画面(miàn)的(de)层次就(jiù)不清晰，画面的(de)效尘(chén)含果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要(yào)给你的感受而定。

　　自(zì)身的关系是非常(cháng)重大的，但不(bù)管怎样的比例关系(xì)，三大(dà)基本色调都不应(yīng)缺少其中的一(yī)个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多(duō)。

　　比如模特儿的(de)面部大(dà)部分都处在(zài)亮部(bù)里(lǐ)，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰(huī)的色(sè)调；如(rú)果处理不当(dāng)，很容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰(huī)的距离，使之保持(chí)画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的(de)皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色(sè)调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处理不好也(yě)容易(yì)造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中间色(sè)调的深度，提高画面(miàn)（脸(liǎn)部）的亮(liàng)度，保持(chí)画面(miàn)的层次感。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊重客观对象的前提下，允许对局部的色调(diào)进行调整(zhěng)、或减弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的(de)对(duì)象，或明或暗，或强或(huò)弱(ruò)，或(huò)虚或实，都有着(zhe)它的(de)规律(lǜ)和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩(zhì)序，就会出(chū)现零乱琐碎，因而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况(kuàng)，每个局部都画得很好很完整(zhěng)，但局部和局部之间(jiān)没有联系，互不统(tǒng)属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在(zài)一个固定光源的照射(shè)下，必然会(huì)出现强弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因(yīn)而就产生了物(wù)象主次关系(xì)———秩(zhì)序感。

　　把握(wò)不(bù)好，这样(yàng)的一幅作品也不能(néng)说是一幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程(chéng)中，素描必须着重光线、物体的(de)关系，笔触的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形体，具体而微的呈现出(chū)来。

　　所以，素描(miáo)需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也(yě)可以(yǐ)解释为“存在(zài)”与(yǔ)“绘(huì)画”之间一(yī)切的(de)努(nǔ)力(lì)，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。魔芋为什么没有热量，魔芋粉丝千万别吃多了

　　例(lì)如，描绘桌上的静(jìng)物，除了(le)可以(yǐ)发现(xiàn)静物(wù)上不同的色彩外，亦(yì)可发现放在桌上(shàng)的安全感，和背景间的协调性，这(zhè)些存在的形(xíng)、色(sè)、线(xiàn)条(tiáo)、明暗，质感(gǎn)，量(liàng)感、存在(zài)感、空间、动态(tài)……等(děng)等复杂的因素，互(hù)相交织(zhī)，构(gòu)成一个(gè)美的秩序。

　　绘画(huà)就(jiù)是(shì)要将(jiāng)那些自然的秩(zhì)序(xù)，导(dǎo)换(huàn)成美的、入画的秩(zhì)序，这也是素描的意义和目的。

　　素描(miáo)是绘画的基(jī)础(chǔ),是最(zuì)能体现人的绘画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏(tà)实(shí)实(shí)，持之以衡，不(bù)可(kě)浮(fú)躁(zào)

　　参考资料来源(yuán)：百度百科-素描

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