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大学(xué)的学分(fēn)是啥意(yì)思，大(dà)学学(xué)分的规范是(shì)什么

　　学分(fēn)制(zhì)，教育形式的一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点和(hé)学分，衡(héng)量(liàng)学生

　　学(xué)习质和(hé)量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　与班建制、导师制(zhì)合称(chēng)三大(dà)教育形(xíng)式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于(yú)美国哈佛(fú)大学(xué)。

　　1918年北京大(dà)学(xué)在国内首先实施(shī)”选(xuǎn)课制”，1978年国内(nèi)一些(xiē)有条件

　　的大(dà)学开端试行学分(fēn)制，现在学分制变革已在国内(nèi)高校全面推开。

大学学分(fēn)是什么意思

　　学分，是用于核算学生(shēng)学习量的(de)一种 计(jì)量(liàng)单位 ，按学期核算，每门课程(chéng)及实践环(huán)节的详细学分数以专业 教育方案(àn) 的规(guī)则为(wèi)准。

　　部分(fēn)校(xiào)园也有按学分(fēn)收费的准则(zé)。

　　经过学(xué)分能(néng)够评(píng)判学生(shēng)在大(dà)学(xué)期间的学习常(cháng)识的广度，学(xué)生获得(dé)的(de)学分越多，阐明学生学到的(de)东(dōng)西(xī)也(yě)就越(yuè)多。

　　在某些大学中，学分(fēn)也(yě)变成了点评学(xué)生优异(yì)程(chéng)度(dù)的一个重要规范。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为(wèi)中(zhōng)心(xīn)，以位(wèi)置(zhì)为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分衡(héng)量学生学习质(zhì)量的归纳教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　敬缓(huǎn)学分(fēn)制创(chuàng)始于美(měi)国(guó)哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束的特征，又有(yǒu)彻底学分制的特征(zhēng)。

　　它既保留了学年制方案性强(qiáng)、专业分类紧(jǐn)密完好的特性，又具有学(xué)分制的某些长早樱处，比方，在(zài)对课程(chéng)的选(xuǎn)修方面，给予学生在必定范围(wéi)内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是(shì)一种(zhǒng)把有必要获(huò)得的(de)结业总(zǒng)学分作(zuò)为结(jié)业规范的一种教育管理准则，它要求依照(zhào)培养目标和教(jiào)育方案(àn)中各门课程及教育环节(jié)的(de)学(xué)时量，确(què)认(rèn)每门课程的学分，设置必(bì)修课和(hé)选(xuǎn)修课(kè)，规则各类课程的份额，以(yǐ)及准予学生(shēng)结(jié)业的最低(dī)总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　　　绩(jì)点学分(fēn)制是(shì)在学分制(zhì)基(jī)础上发生(shēng)的一(yī)种能(néng)用以显现学生(shēng)每门课程的学习成果的(de)质量，以及学(xué)年和结业(yè)总成果质量(liàng)的(de)教育管理准则,，其核(hé)算公(gōng)式为:学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加(jiā)权学分(fēn)制也是在学(xué)分制的基础上发(fā)生的一种能用以显现(xiàn)学生(shēng)对某些要点课程的学(xué)习(xí)质量，以区(qū)别学生专业(yè)水平凹凸的教育管理准则。

　　实(shí)施(shī)加权(quán)学分，将教育(yù)方案中(zhōng)的学分，依据(jù法西斯国家有哪几个)课(kè)程类别，求(qiú)学(xué)成果差(chà)异等别离确认不同的权重(zhòng)系(xì)数，方案(àn)学分乘以权(quán)重(zhòng)系数(shù)，得出加(jiā)权学分，以区别学(xué)生学(xué)习成果好坏(huài)，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分(fēn)制

　　　　附加学(xué)分(fēn)制(zhì)是在要求学生修满教育方(fāng)案规则的最低学格外，还(hái)应(yīng)修满课外附(fù)加学分才干(gàn)结(jié)业的一种教育管理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课(kè)外附加(jiā)学分可依据学生参与学科(kē)比赛与学术(shù)活动(dòng)、思(sī)想品德与社会(huì)工作、文体(tǐ)活动与公益活(huó)动的状况来鉴定。

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