小说中反复的作用和表达效果，反复(fù)的作用和表(biǎo)达效果答题格式是(shì)反复的作用和表达效(xiào)果分别是：一、作用：强调，增强(qiáng)语气或语势的(de)。

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小(xiǎo)说中反复的作用和表达效果(guǒ)，反复的(de)作用和表达效果答题格式

　　一(yī)、作用：

　　1、强调，增(zēng)强(qiáng)语气或语势。

　　2、起(qǐ)到(dào)反复咏叹，表达作者(zhě)强烈情感的(de)作用。

　　3、使诗文的格(gé)式(shì)整齐有序(xù)，而又(yòu)回(huí)环起伏(fú)，充(chōng)满(mǎn)语(yǔ)言美。

　　二、表达效果(guǒ)：

　　1、渲染气(qì)氛，创(chuàng)设意境。

　　2、能突出景物的特征，使(shǐ)人如见(jiàn)其形，突出形象性(xìng)。

　　反复的概(gài)念(niàn)：

　　反(fǎn)复(fù)就是根据(jù)表(biǎo)达需要(yào)，有(yǒu)意让句(jù)子(zi)或词语(yǔ)重复出(chū)现的修辞方(fāng)法，反复就是为(wèi)了强调某种(zhǒng)意思，突出某种情感，特意重(zhòng)复使用(yòng)某些(xiē)词(cí)语、句(jù)子或者段落等。

　　反复的(de)类型(xíng)：

　　1、词语反复：

　　为凸(tū)显某种感(gǎn)情或某种行为，连续两次(cì)以上使用(yòng)同一(yī)词(cí)语，达到强调的目的。

　　例(lì)句：沉默呵，沉默呵！不(bù)在沉默中爆发，就在(zài)沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生在(zài)这(zhè)里多次(cì)使用“沉默”一词，表达自己对政府(fǔ)的(de)愤怒和对民众觉醒的(de)期盼之(zhī)情。

　　2、词(cí)组或句子反复：

　　有(yǒu)时为了表达(dá)内容或(huò)结构安排的需要，《风起陇西》讲述了什么故事，《风起陇西》讲述了什么故事情节要连续两次以上使用(yòng)同一(yī)个(gè)词组或句子。

　　例(lì)句：大(dà)山原来是这样的！月亮原来是(shì)这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认(rèn)出养育她成(chéng)人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析(xī)：这里连续三次(cì)反复使用“原来是(shì)这(zhè)样的”，表明了(le)香(xiāng)雪此(cǐ)时的快乐心情(qíng)。

　　3、语(yǔ)段反复：

　　此类型(xíng)在诗(shī)歌和(hé)小说中最为(wèi)常见。

　　例(lì)句：鲁迅在小说《祝福(fú)》中(zhōng)，不惜(xī)笔(bǐ)墨，连续两(liǎng)次重复(fù)以(yǐ)“我真(zhēn)傻，真的(de)”开头(tóu)的(de)一(yī)大(dà)段。

　　简析：通过反复的强调，一方面表达祥(xiáng)林嫂丧夫失(shī)子后的痛苦心情(qíng)，同时也(yě)反映鲁镇(zhèn)上的人们对(duì)她的冷漠，有力地批判了摧残中国劳动妇女(nǚ)的(de)封建礼教。

反复的作用(yòng)答题格式

　　反复:突出思想,强(qiáng)调情(qíng)感;承上启(qǐ)下，层次清晰;多次(cì)强调(diào)，增强(qiáng)感(gǎn)染力。

　　加(jiā)强(qiáng)语气(qì)。

　　借代:以(yǐ)简代繁，以(yǐ)实代虚，以(yǐ)《风起陇西》讲述了什么故事，《风起陇西》讲述了什么故事情节奇代(dài)凡。

　　答题格式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　其他修辞手法及答题格式:

　　比喻(yù):化平(píng)淡为(wèi)生动(dòng)，化(huà)深奥为浅显，化抽象为具体。

　　答(dá)题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象(xiàng)地表现出了……，表达(dá)了……情感。

　　拟人:化物为人，拉(lā)近距离(lí),亲切自然(rán):便于对话(huà),交(jiāo)流情感。

　　答题格式:生动形象地写(xiě)出了(le)+对象(xiàng)+特(tè)性。

　　生动(dòng)形象地表现出了.……，表达了……情感。

　　排比:内(nèi)容集敏升中，增强气(qì)势;叙事透辟，条分缕析(xī);语气强劲,抒(shū)情强烈。

　　答题格式:强调了+对(duì)象+特(tè)性

　　表(biǎo)现了.……，抒发(fā)了……，增强了语势(shì)，加强了感情。

　　夸张(zhāng):烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质(zhì)，给人以(yǐ)启示。

　　反问(wèn):加强(qiáng)语气，增强语势，表达了(的情感)，使文(wén)章有起伏。

　　答(dá)题(tí)格式:强调(diào)，加(jiā)强语(yǔ)气等;

　　设问:自(zì)问自(zì)答，引起读者颤拿颂茄郑的注意和思考，使(shǐ)文(wén)章有起伏。

　　答题格式:强调(diào)，加强语气(qì)等;

　　对比:使所表现的事物特(tè)征或所阐(chǎn)述(shù)的(de)道理(lǐ)观点更鲜明、更突出。

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