提高幼儿(ér)记忆力方法(fǎ)？为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色(sè)彩(cǎi)的方便记忆的材料的。

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记(jì)忆(yì)可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可(kě)以被(bèi)篡改的。

　　记忆是可以(yǐ)被(bèi)篡改的，甚至是可以被植(zhí)入(rù)的(de)，而且(qiě)方法还非常的简单(dān)，先跟大家说(shuō)一个(gè)跟修改记忆(yì)有关的一个非(fēi)常(cháng)轰动的(de)事件。

　　1984年(nián)发生(shēng)在米国马(mǎ)萨(sà)诸(zhū)塞(sāi)州(zhōu)轰动世(shì)界的阿米罗特X侵案，被害(hài)人是一(yī)个只(zhǐ)有(yǒu)4岁半(bàn)的(de)小男孩(hái)凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈(mā)妈发现凯斯(sī)最近(jìn)一段(duàn)时间频(pín)繁的尿(niào)床，

　　这是(shì)一个孩子(zi)遭到侵(qīn)害(hài)之后非常(cháng)容易出现的一种信号，凯斯的妈妈发见之后就(jiù)让凯斯的舅(jiù)舅(jiù)去(qù)跟凯(kǎi)斯谈心，而(ér)舅舅为了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己小时候(hòu)去(qù)野外露营遭到了(le)侵害的经历。

提(tí)高幼(yòu)儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚(hòu)情绪色彩(cǎi)的方(fāng)便记忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提供他们感(gǎn)兴(xīng)趣的玩具或(huò)游戏(xì)，同(tóng)时可以制作许多(duō)色彩亮(liàng)丽的卡片或图(tú)片，家长(zhǎng)可在旁(páng)边配合我(wǒ)们(men)孩子一起(qǐ)来进(jìn)行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具(jù)体、明确的记忆任务，并对(duì)孩子的成果给予评价(jià)，这样可能激(jī)发幼儿去进行(xíng)有意识的记(jì)忆(yì)。

　　在(zài)讲故事(shì)前，可(kě)以提出一两(liǎng)个问题(tí)让孩子从听到故(gù)事中(zhōng)找到(dào)答(dá)案，或外出游玩时，要让(ràng)孩子记住见(jiàn)过(guò)哪些东西，去过(guò)哪些地方，都有哪些景物(wù)等，这(zhè我想是因为我不够温柔是什么歌 我想是因为我不够温柔是谁唱的)样就会让孩子有(yǒu)总意识的去观(guān)察事物进(jìn)行记忆，在孩子完(wán)成任务时要给(gěi)予(yǔ)及时的(de)肯定(dìng)和赞(zàn)扬，提高幼儿记忆(yì)的积极(jí)性与主动性。

　　这(zhè)样会使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解(jiě)要记忆(yì)的材料，可(kě)以大(dà)大提(tí)高孩(hái)子的记(jì)忆水平和有(yǒu)意(yì)识记忆的(de)能(néng)力，虽然孩子的记忆多是机械记忆，但在(zài)理(lǐ)解的基础(chǔ)上，他们会记忆(yì)的(de)更(gèng)好，这样可以(yǐ)使他们记(jì)忆的更(gèng)牢固(gù)，这对培养(yǎng)孩(hái)子(zi)的(de)有意识(shí)记忆是(shì)非常好的方法(fǎ)，所以(yǐ)孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子来理解(jiě)这个事(shì)物。

　　4、运用多种感觉器官(guān)进行记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿(ér)运用(yòng)多种感官(guān)参加记忆活动(dòng)。

　　如让幼(yòu)儿感受春(chūn)天(tiān)，应尽量带(dài)孩子多(duō)看(kàn)一看(kàn)、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通(tōng)过眼(yǎn)、耳、手、鼻(bí)、口等(děng)多种感官(guān)从(cóng)多(duō)方面(miàn)获(huò)得感性认识。

　　实验证明(míng)：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复(fù)习，以(yǐ)增强记忆(yì)。

　　一般来(lái)讲，让孩(hái)子(zi)复习巩固所学(xué)的内(nèi)容时，应该在孩子(zi)情(qíng)绪稳定时，采用多种有趣的(de)方(fāng)法(fǎ)进行。

　　如(rú)利用(yòng)讲故事、念儿(ér)歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做游戏以(yǐ)及比赛我想是因为我不够温柔是什么歌 我想是因为我不够温柔是谁唱的活动、散步与郊游活(huó)动和日(rì)常生(shēng)活活动(dòng)等。

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