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睡午觉和不睡午觉有什么区别,为什么不爱午睡的孩子智商高

睡午觉和不睡午觉有什么区别,为什么不爱午睡的孩子智商高 不拘于时句式类型,不拘于时句式还原

  不拘于(yú)时句式(shì)类型,不拘于时句式还原是被(bèi)动句的。

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不拘(jū)于时句式类(lèi)型(xíng),不(bù)拘于时(shí)句式(shì)还原

  被(bèi)动句。

  于,介词,表示被动,受,被(bèi)。

  不拘于时,意思是(shì)不(bù)受时俗的拘束。

  指不受当时以求师(shī)为耻的(de)不良风气的束缚。

  时,时(shí)俗,指(zhǐ)当时士大夫中(zhōng)耻于从师的不良风(睡午觉和不睡午觉有什么区别,为什么不爱午睡的孩子智商高fēng)气。

  师说节选原(yuán)文(wén):李氏子蟠(pán),年十七,好(hǎo)古文(wén),六艺(yì)经传皆通习(xí)之,不拘于时,学于(yú)余(yú)。

  余嘉其能行(xíng)睡午觉和不睡午觉有什么区别,为什么不爱午睡的孩子智商高古道

  被动句。

  于,介词,表示(shì)被动,受,被。

  不拘于时,意思是不(bù)受时俗的拘束(shù)。

  指(zhǐ)不(bù)受当时以求师为(wèi)耻的不良风气的(de)束缚。

  时(shí),时俗,指当时士大夫(fū)中耻(chǐ)于从(cóng)师的不良(liáng)风气。

师说节选

  原文:李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆(jiē)通习之,不拘于时,学(xué)于余。

  余嘉其能行古道,作(zuò)《师说》以贻之。

  翻译:李家的孩子蟠,年龄十(shí)七,喜(xǐ)欢古(gǔ)文,六经的经文和传文都普遍地学习了,不受时俗的(de)拘束(shù),向我学习。

  我赞许他能够遵行(xíng)古人(从师)的途(tú)径,写这(zhè)篇《师(shī)说(shuō)》来赠送他。

不拘(jū)于时出处(chù)

  意思(sī)是不(bù)受(shòu)制于从师(shī)的时俗限制。

  出自(zì)唐·韩愈《师说》。

  翻译:李(lǐ)蟠不受世(shì)俗的拘束,来向(xiàng)我(wǒ)学习。

  拘:拘束

  时:世俗

  余:我

  学于余:向我学习

不拘于时(shí)句式(shì)

  不(bù)拘(jū)于时句式是被动句。

  这句话出自于师说,原文(wén)如下:

  古之(zhī)学者必有师。

  师者,所(suǒ)以(yǐ)传道受业解惑也。

  人非生而知之(zhī)者,孰(shú)能无惑?惑而不从师,其为(wèi)惑也,终不解矣(yǐ)。

  生乎吾(wú)前,其(qí)闻道也固先(xiān)乎吾,吾从而师之;生乎吾(wú)后,其闻道也(yě)亦先(xiān)乎吾,吾从而师(shī)之(zhī)。

  吾师道(dào)也,夫庸知其(qí)年之(zhī)先后生于吾乎?是故无贵无贱(jiàn),无(wú)长无少,道之所存(cún),师之所(suǒ)存(cún)也。

  嗟乎!师(shī)道之(zhī)不传也久(jiǔ)矣!欲人之无惑也难矣(yǐ)!古之圣(shèng)人,其(qí)出人(rén)也远(yuǎn)矣,犹且(qiě)从师而问焉;今之众人,其(qí)下圣人也(yě)亦远矣,而耻学于(yú)师。

  是(shì)故圣益圣,愚益愚(yú)。

  圣(shèng)人之所(suǒ)以为圣,愚人(rén)之所以(yǐ)为愚,其皆出于(yú)此乎?爱其(qí)孝睡午觉和不睡午觉有什么区别,为什么不爱午睡的孩子智商高清子,择(zé)师而(ér)教之(zhī);于(yú)其身也,则(zé)耻(chǐ)师焉,惑矣。

  彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓派(pài)仿传其道解其惑者(zhě)也(yě)。

  句(jù)读之不知,惑之不解(jiě),或师焉(yān),或(huò)不焉(yān),小学(xué)而大(dà)遗,吾未见其明(míng)也。

  巫(wū)医乐(lè)师百工(gōng)之人,不耻相(xiāng)师(shī)。

  士大夫之族,曰(yuē)师曰弟子云者,则群聚而笑之。

  问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也(yě)。

  位卑则足羞,官盛(shèng)则近谀。

  ”呜(wū)呼!师道之不复可巧羡前知矣。

  巫医乐师百工之人,君子(zi)不齿,今其智乃反不能及,其可(kě)怪也欤!

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