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音乐教育(yù)类(lèi)包括哪些(xiē)专业(yè)类别，音乐教育类包括哪些专(zhuān)业

　　该专业主要培养和造就适(shì)应社会主义市场经济建设(shè)和教育(yù)改革(gé)发展需要的(de)具有较(jiào)好音(yīn)乐素养和教学能力的专门人才。

　　开设此专业的院校有中央(yāng)音(yīn)乐学(xué)院、上海音乐学院、天津音乐学院、重(zhòng)庆师(shī)范(fàn)大学(xué)、西华(huá)师(shī)范大学、河北师(shī)范大学(xué)等(děng)。

音(yīn)乐专业有哪些

　　音乐专业主要包括声乐、器乐(lè)、指挥、录(lù)音、作曲、音乐教(jiào)育等六个(gè)专业(yè)，其中音乐艺考主(zhǔ)要分为(wèi)两个方(fāng)向，一个(gè)是(shì)音乐教育(yù)类，另一个就是(shì)音乐表演类(lèi)。

　　1音乐(lè)作曲作曲的英(yīng)文是compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组(zǔ)织(zhī)”就是对素材进行整(zhěng)合、组装、创造性地安排与使用。

　　早期的(de)音乐中，作品必(bì)须能够顺利进行(xíng)演奏才算完成全部的作曲(qū)工(gōng)作。

　　并且，创作能够演奏出来(lái)的音乐才能算是作曲。

　　随(suí)着(zhe)音乐制作（Music production）技术的发展，某些声(shēng)部最后即便(biàn)没(méi)有实(shí)现演奏(zòu)，或(huò)者说(shuō)部分音响并不适合(hé)真实演(yǎn)奏或无法演(yǎn)奏，也可通过电子设备获得(dé)想要(yào)的音乐效果。

　　所以当今看(kàn)来，创(chuàng)作某(mǒu)些(xiē)即(jí)便没(méi)有最后的演奏步骤的音乐也属于作曲。

　　作曲是在完成音(yīn)乐内容的创(chuàng)作(zuò)。

　　音(yīn)乐(lè)中所有元素都(dōu)服务于音乐内容，每个(gè)声部都(dōu)是平等的。

　　任何(hé)音乐形(xíng)式（包括单声部音乐与纯打击乐音乐）至少会(huì)包含织体、曲式、编配(pèi)、速度、节(jié)拍。

　　改变这些的(de)其中一个因素就有可能改变一首音乐的内容(róng)，明确这些(xiē)才能称(chēng)为作(zuò)曲。

　　和声、复调、曲式(shì)分(fēn)析与管弦乐法(fǎ)，俗称为(wèi)作曲“四大件(jiàn)”。

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　　2、音乐教育如果你(nǐ)想(xiǎng)主(zhǔ)修(xiū)音乐，并且想在毕业后找(zhǎo)到一份稳(wěn)定的工作，那(nà)么音乐教(jiào)育(yù)是(shì)一个(gè)不(bù)错的选择。

　　事实上这也是大(dà)多(duō)数音乐专业(yè)毕业生的选择。

　　如果(guǒ)你想成为(wèi)一名私人(rén)乐(lè)器教师或K-12音乐教(jiào)师，大多(duō)数(shù)学校都会要求你有一个学(xué)士学(xué)位，而大学(xué)教师就需要硕士或博士学(xué)位。

　　就拿美国(guó)举(jǔ)例来(lái)说，学生的音乐教育学位(wèi)课程可以为自己在(zài)大学所在州(zhōu)的(de)认证做准备，所以如果(guǒ)学生毕业于肯塔基州的音乐教(jiào)育(yù)学士(shì)课程，不一定有资格(gé)在伊利诺(nuò)斯州任教。

　　而中国的情况(kuàng)就(jiù)各有不同，每个地(dì)区每个(gè)学(xué)校的(de)要求都不(bù)尽相(xiāng)同。

　　3、音乐表演在(zài)本科和研究生阶(jiē)段，音乐(lè)表演(yǎn)课(kè)程给学生时(shí)间和资源来专注(zhù)于(yú)演奏(zòu)音乐和磨(mó)练他(tā)们在一种主要乐(lè)器上的技能。

　　这些课(kè)程要求学生在入学前(qián)参加试镜(jìng)，培(péi)训学(xué)生成为(wèi)表演(yǎn)家、音乐治疗师、私人乐器教师、歌剧演唱家、指(zhǐ)挥家、教堂(táng)管风(fēng)琴手和音乐家。

　　4、音乐制作/录音艺(yì)术电子音乐制(zhì)作，电子(zi)音乐制作又名MIDI制(zhì)作，是九(jiǔ)十年代随着电脑的(de)产生兴起(qǐ)而兴起的一种在电脑上完(wán)成(chéng)制作的(dsrds是什么意思，srds是什么意思啊e)音乐，专业名(míng)称(chēng)叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐(lè)类(lèi)最实(shí)用(yòng)、最热(rè)门(mén)的专业无疑非电子音乐制作莫属。

　　音乐(lè)技术/录音艺术的学生将学习音乐技术硕(shuò)士学位所需的录音(yīn)、音乐制作、现场(chǎng)声音、电子(zi)音(yīn)乐、信号处(chù)理、沉浸式音频、AR/VR技术、音乐认知、音乐信息学(xué)等领(lǐng)域的(de)高(gāo)级技能。

　　需要学(xué)生在音乐技术的所(suǒ)有领域都(dōu)拥(yōng)有坚实的基础(chǔ)，通(tōng)过(guò)与音乐表演和(hé)作曲专业的学生合(hé)作，尝试在实验性(xìng)音乐与传统音乐之(zhī)间建立联系。

　　5、编曲唱作务敏锐度，以进入竞争激(jī)烈的词曲创作领域。

　　学生(shēng)将参加作曲相关的(de)一(yī)对一(yī)课程(chéng)，发展特定(dìng)的(de)技能(néng)和自己的风格，并获(huò)得在不(bù)断发展的音乐产(chǎn)业中(zhōng)工作所需要的一系列工具(jù)和(hé)技(jì)术。

　　偏向于流行音(yīn)乐方面的(de)作曲编曲，招收的很多都是在唱歌方面有不(bù)错基础的(de)学生，在软件的学习上不会(huì)太过强求，更(gèng)偏向于音乐的创(chuàng)造性。

　　研究的(de)很多方面也(yě)是(shì)现代流行音(yīn)乐方面的风(fēng)格、创作方式(shì)等(děng)。

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