准格尔旗民(mín)族(zú)中学现任校(xiào)长(zhǎng)，准格尔旗民(mín)族中学搬迁是学校地址：准格(gé)尔(ěr)旗(qí)薛家湾镇学(xué)校性质：公办,私(sī)立 理想(xiǎng)三(sān)旬 2022-02-19 08:02:18 相(xiāng)关推荐(jiàn) 积碳抖动和(hé)火(huǒ)花塞抖动区别 为盼君归来(lái) 有很大区(qū)别(bié)的，首先积碳抖动(dòng)，是因为(wèi)压缩(suō)比不正常，空(kōng)气少汽油混合气过(guò)多(duō)导致(zhì)爆(bào)震不规(guī)律所以产(chǎn)生抖动，但是它四个缸喷油点火都正常(cháng)的，积碳过多会吸收(shōu)部(bù)分汽油，在燃烧的时候不够充分就会产生抖动，而火花塞抖(dǒu)动(dòng)是因为某个缸(gāng)工... 展开详情 元(yuán)征剪式举升(shēng)机排气(qì)方法 飘雪(xuě)无垠(yín) 需要(yào)排气的(de)，一般的举升机(jī)油缸上都有排(pái)气螺丝的。

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准(zhǔn)格尔旗民族中学现任(rèn)校长，准格尔旗(qí)民族中学搬迁

　　学校性质(zhì)：公办,私(sī)立(lì)

准格尔旗民族中学简介说(shuō)明文

　　准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中(zhōng)学(xué)

　　目(mù)录(lù)

1. 学校理念 

   　　校长目标

1. 学校(xiào)理念 校长(zhǎng)目标

　　　　学校总占地面(miàn)积41000m2,教学办公楼、宿舍(shě)楼(lóu)、多功能(néng)体艺楼、图书(shū)实验电(diàn)教(jiào)综合(hé)楼,总建(jiàn)筑面积17886m2。

　　图书、实验仪器按自治区(qū)“普九(jiǔ)”达标一类标准(zhǔn)配齐,校园网(wǎng)络系统、双(shuāng)控(kòng)闭路电(diàn)视教学系统运用于(yú)教学(xué),班班(bān)实(shí)现(xiàn)多媒体教学,现代教育技术水平走(zǒu)进自治(zhì)区(qū)前列,被(bèi)国家(jiā)教育部(bù)命(mìng)名(míng)为“农村计算机网络信(xìn)息站(zhàn)示范校”。

　　　　学校(xiào)现有(yǒu)教职工193人(rén),其中专任教师148人,学历合格(gé)率为(wèi)100%。

　　有(yǒu)43名(míng)教(jiào)师分别获市、区(qū)、国家级“优秀教师”、“教学(xué)能手”称号。

　　学校现(xiàn)有(yǒu)教学班38个,在校学生2163人,其中少数民族学(xué)生(shēng)893人(rén)。

　　　　学校(xiào)以培养“四有”新人为(wèi)目标,以“正德创新清伍猛、敦品励学(xué)”为校训,加(jiā)强(qiáng)管(guǎn)理,科研(yán)引路,开拓创新,教育教学质量稳(wěn)步提高(gāo)。

　　先后荣获全国双合(hé)格(gé)“优秀家长学校”、“群众体育先进单位”、全国流动人口子女农村留(liú)守儿(ér)童(tóng)“示范家长学校”称号;内蒙古(gǔ)自治(zhì)区“现代(dài)教育技术(shù)优秀学校”称(chēng)号;鄂尔多斯市“文明单(dān)位标(biāo)兵”、“初(chū)中语文整体改革先进集体(tǐ)”称号，连续六年(nián)获(huò)全市(shì)“教学质量先进学校”称号(hào)。

　　承担6项国家级课题实验，现(xiàn)有德育、物(wù)理、作文三步法3项课题成功结题。

　　优质(zhì)的教(jiào)育(yù)服务(wù)与良好(hǎo)的办(bàn)学质量(liàng),赢(yíng)得社(shè)会的认可与支(zhī)持,近年来得到社(shè)会各界(jiè)捐助120多万元。

　　　　目前,全校师(shī)生以激昂(áng)的斗(dòu)志,同心同德,群(qún)策群力,向着建(jiàn)成自(zì)治区(qū)“校(xiào)园一(yī)流(liú)、管理(lǐ)一流、师(shī)资一(yī)流、设备一流(liú)、质(zhì)量(liàng)一流”的普通初级中学(xué)目(mù)标迈进。

　　学校理念 

　　校长目(mù)标　　提升学校内涵 提高教育质(zhì)量 　　文 / 内(nèi)蒙古(gǔ)准格尔旗民(mín)族中学校(xiào)长 杨树清 

　　　　学校内涵式发展是实践(jiàn)科学发展观(guān)的必然(rán)要(yào)求，是实现(xiàn)可(kě)持续发展(zhǎn)的必(bì)然(rán)选(xuǎn)择。

　　走内(nèi)涵(hán)式发展(zhǎn)之路，更新理念是前提，培(péi)养人才是根本，提高(gāo)质(zhì)量是(shì)核心，科研(yán)创新(xīn)是动力，发展(zhǎn)教师是关键，强化管理(lǐ)是策略，打造名校是途径。

　　　　一、更新现在的00后女的为什么都平胸，为什么现在平胸妹子越来越多育人理念，创新育人模式 

　　　　新出台的《国家(jiā)中(zhōng)长期(qī)教育(yù)改革和发展规划纲要》明确指(zhǐ)出：“育人为(wèi)本是教育工(gōng)作的根本要求”，“以学生为主体，以教(jiào)师为主导，充分(fēn)发挥教(jiào)师的主动性(xìng)，把促进学生成长成(chéng)才作为(wèi)学校一切工作的出发点和落(luò)脚点，关心每(měi)一个学(xué)生，促(cù)进每个学生(shēng)主动地、生动活泼地(dì)发展；尊重教育(yù)规律(lǜ)和学生身心发展规律，为每(měi)个学生提供(gōng)适合的(de)教(jiào)育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数(shù)以千万计的专门人才和(hé)一大批拔尖创(chuàng)新人才(cái)。

　　”所以(yǐ)，作(zuò)为一名(míng)教(jiào)育(yù)工作者(zhě)，不断更新(xīn)自(zì)己的人(rén)才观和(hé)育(yù)人(rén)理念已成(chéng)为(wèi)一种责任和必需。

　　　　（一(yī)）树(shù)立人人成(chéng)才观念，面向(xiàng)全体学生，促进(jìn)学生(shēng)成长成才。

　　树立多(duō)元(yuán)化人才观念，尊重个人(rén)选择，鼓励(lì)个(gè)性发展(zhǎn)，不(bù)拘一(yī)格(gé)培养(yǎng)人才。

　　树立终身学(xué)习(xí)观(guān)念，为(wèi)持续发展奠定基(jī)础。

　　树(shù)立系统培养(yǎng)观念，推进各个学段间的(de)有机衔(xián)接，理论与实践紧密结合，学校、家庭、社会(huì)密(mì)切配合，重(zhòng)视活动育人与教(jiào)学育人的(de)有机融(róng)合，不断丰富育人形式和(hé)内容。

　　注重学思结合(hé)，知(zhī)行统(tǒng)一，使每一个学生都(dōu)能够得(dé)到长足发展。

　　　　（二）树立新型服务(wù)观念(niàn)，建设(shè)服务型学(xué)校，营造良好(hǎo)的(de)育(yù)人环境。

　　在全社会大力提倡(chàng)服(fú)务(wù)型政府(fǔ)和服务型机关的(de)背(bèi)景下，学校首先应该把“以人为本(běn)、以发展(zhǎn)为(wèi)本(běn)”的思(sī)想(xiǎng)提到(dào)新的高度落(luò)实，把“为学生服务、为(wèi)家长(zhǎng)服务、为社会服务”理念(niàn)转变为具(jù)体行动，内化(huà)为学(xué)校(xiào)文(wén)化(huà)，把当前从事的工作(zuò)当做一种责任和义务，把“人(rén)类(lèi)灵魂的工(gōng)程师”作为一种崇高的事业(yè)追求(qiú)而不只(zhǐ)是一种职业定位，只(zhǐ)有(yǒu)这样，教师的心才能(néng)真正(zhèng)潜下来，静下来。

　　　　（三）树(shù)立(lì)长远发展观念，教育学生养成习惯(guàn)，形成能力，为学生成为人才奠(diàn)基。

　　答桥(qiáo)作为基础(chǔ)教育工作(zuò)者(zhě)，我(wǒ)们必须清醒地(dì)认识(shí)到，学校(xiào)教(jiào)育只能(néng)是为学生人生的发(fā)展(zhǎn)奠定基础，书(shū)本理(lǐ)论(lùn)知(zhī)识只能是人生发展的专业基础，学(xué)校(xiào)（特别(bié)是基础教(jiào)育阶段）是(shì)为让(ràng)学生成(chéng)为未来人才(cái)做准备、打基础的地(dì)方，我们的主(zhǔ)要任(rèn)务是培养学生养成习惯，形成能力，适(shì)应社会，创造未来。

　　　　二、创新管理机制，提高管(guǎn)理效能 

　　　　“向(xiàng)目(mù)标要动力，向(xiàng)细节(jié)要超越，向管理要质量，向科(kē)研要(yào)创(chuàng)新”。

　　学校(xiào)要橘(jú)蚂实现内涵(hán)发展，管理创新势在必行(xíng)，关键在(zài)于(yú)教师管理、学(xué)生(shēng)管理和(hé)学校工(gōng)作管理的(de)创新。

　　要坚持走“制(zhì)度+情感(gǎn)+目标”的管理模式，追求管(guǎn)理的精细化、规范(fàn)化和人(rén)文化，不断创新(xīn)管理机(jī)制，提高管理效(xiào)能。

　　　　（一）创新(xīn)教(jiào)师工作评价(jià)制度，加快推进教师管理实(shí)现三(sān)个转变。

　　即教师(shī)管理制度由“重规范”向“重促进”转变，由“重(zhòng)结果”向“重过程”转变，由“重形式”向“重(zhòng)效果”转变。

　　教师评价制度要充分体现评价的过程性、发展性和激励性。

　　要明(míng)确规范制度，提升(shēng)“规范(fàn)”境界(jiè)，引领(lǐng)教师向“没有最好(hǎo)、只有更好”的工作(zuò)品位追求(qiú)，用发展的目标激励教职员工(gōng)，摒弃“只(zhǐ)按制度工(gōng)作”的传(chuán)统思维；要(yào)坚持教师发展与(yǔ)学生发展相结合、教师发展与学(xué)校发展相结合、教师个(gè)体的全面发展与个性(xìng)发展相结合，特别要注重优秀教师群体的建设，专(zhuān)门(mén)制定教师团(tuán)队发展评(píng)价激励(lì)制度，使评价激励的重(zhòng)点聚集在(zài)教师、学生和学校“三(sān)赢”的(de)结(jié)合(hé)面上。

　　使学校管理更趋科学(xué)化、高(gāo)效化。

　　引导和促进教师向学习(xí)型、研究型、发(fā)展型方向发展。

　　　　（二）创新德育形式，丰(fēng)富德(dé)育内容，推进学(xué)生管理自主化。

　　以“引导学(xué)生形成正(zhèng)确(què)的世界观、人生观(guān)、价值观”为目(mù)标，构(gòu)建各(gè)学段有效衔(xián)接的德育(yù)体系，不断提高(gāo)德育工(gōng)作的吸引力(lì)和感染力。

　　加强理(lǐ)想信(xìn)念(niàn)教育，民族精神和时代精(jīng)神教育，社会(huì)主义荣辱观教育，公民意识教(jiào)育；加强心理健康(kāng)教(jiào)育(yù)，重视对学生心理(lǐ)的疏导和沟通，要重视培(péi)养(yǎng)学生(shēng)的责任意(yì)识和安全意识。

　　把德育与智育有(yǒu)机(jī)结(jié)合(hé)，渗透到教育教(jiào)学的各个环节(jié)，贯穿(chuān)于学校教育、家庭(tíng)教育(yù)和社会(huì)教育的(de)各个方面。

　　把思想品德教(jiào)育和行为(wèi)养成(chéng)教育(yù)有(yǒu)机结合(hé)起来(lái)，增强德育工作(zuò)的针对性和实效性。

　　　　（三）坚(jiān)持学校发展为本(běn)，推(tuī)进学校工作管理科学化、民主化。

　　重(zhòng)点(diǎn)抓好三(sān)项工(gōng)作(zuò)，一是明确目标，首先要结合(hé)学校实(shí)际科(kē)学地定位学校发展目(mù)标愿景，围绕(rào)学(xué)校发展目标自上而(ér)下确定各(gè)部门在各个(gè)阶段(duàn)的工作目标，引导全(quán)体师生(shēng)确定自己的人生(shēng)发展目(mù)标和(hé)各个阶段的发(fā)展(zhǎn)计(jì)划，自下而上实现(xiàn)目(mù)标的过程就是逐步实现学校整(zhěng)体(tǐ)发展目标(biāo)的过程。

　　二是科学(xué)计划(huà)，近期规划要(yào)落实(shí)长远规划，学年计(jì)划要落实近期规划，学期计划要(yào)落实学年计划，周(zhōu)工作安排(pái)要落实学期工(gōng)作计划；三是狠抓落实，实行教师岗位(wèi)竞聘(pìn)制和(hé)领导岗位目标管理责(zé)任制，要保证(zhèng)人人有事做，事(shì)事有(yǒu)人管，要做到工作标准有高度，过(guò)程(chéng)管理(lǐ)有力度，考核评价(jià)有尺度。

　　努力实现四个转(zhuǎn)变，即由(yóu)经验(yàn)型管理(lǐ)向科学(xué)型管理转变；由粗(cū)放(fàng)式的外延管理向精细化的内涵管理转变；由(yóu)事务型(xíng)管(guǎn)理向流程式管(guǎn)理(lǐ)转变；由封闭式管理向开(kāi)放式、民主式管理转变。

　　　　三、落实(shí)课(kè)改精神，深化教学改革 

　　　　提高教育质量，教学改革是动(dòng)力。

　　深化教(jiào)学改革要(yào)以课标为依据，以常(cháng)规为基石，以科研为(wèi)依托(tuō)，以课(kè)堂为载体(tǐ)，实现“六化”，即教(jiào)师素质品位化，师生交(jiāo)往人文化，教学设(shè)计科(kē)学(xué)化，习题训练(liàn)精炼(liàn)化(huà)，课堂教学高效化。

　　　　（一）以课堂为主阵地(dì)。

　　教(jiào)学改(gǎi)革要以学生为(wèi)本，以学生的(de)发展为本(běn)，优化教学(xué)手段，改革教学方(fāng)法。

　　教师(shī)进课(kè)堂要求“六带”，即“带着(zhe)微(wēi)笑进(jìn)课堂，带(dài)着(zhe)激情进课堂，带着爱(ài)心进(jìn)课堂(táng)，带着自信进课堂，带(dài)着责任进课堂，带(dài)着反思(sī)进课堂(táng)”。

　　具体要(yào现在的00后女的为什么都平胸，为什么现在平胸妹子越来越多)明确一个中心（即以学生为主体(tǐ)），实(shí)现两(liǎng)大转(zhuǎn)变（学生自(zì)主学习，合作学习），落实(shí)三(sān)维目标，创设“四多时空”（课堂给学生多一(yī)点深入思考的(de)时间，多(duō)一点消化(huà)反馈和校(xiào)正的时间，多一点(diǎn)动手实践的时间，多一点了解(jiě)社会的时间），全面提高课堂教(jiào)学的有效性，减轻学生过重(zhòng)的课业负担。

　　学校领导(dǎo)要经常深(shēn)入课堂督查、研究和指导，实现课堂教学(xué)“零(líng)距离”管理(lǐ)。

　　教研(yán)组(zǔ)要有计划(huà)地组织以课堂教(jiào)学(xué)为主的评课(kè)活动(dòng)和专题研究(jiū)。

　　　　（二(èr)）以能力培养(yǎng)为重点。

　　教育改革要优化知识结(jié)构，丰(fēng)富社(shè)会(huì)实(shí)践，强化能力培养(yǎng)。

　　着(zhe)力提高学生的学习能力、实(shí)践能(néng)力(lì)、科(kē)技创新能力和自我管理能力(lì)，教(jiào)育学生(shēng)学(xué)会知识技能(néng)，学(xué)会动手动脑，学(xué)会生存生活，学(xué)会(huì)做事做人，促进学生主动适应社会，开(kāi)创美好未来。

　　　　（三）以评价(jià)体系(xì)为导向(xiàng)。

　　建立(lì)并(bìng)逐步完善能(néng)促进学生全面(miàn)发展和促进教师(shī)不断提(tí)高的评价(jià)体系，要善于发现和发展学(xué)生多方面(miàn)的潜能，发挥评(píng)价(jià)的(de)教育(yù)功(gōng)能和激励功(gōng)能，帮助(zhù)学生激发兴(xīng)趣(qù)，树立自(zì)信，促进学生健康(kāng)成(chéng)长、主动发展、全面发展。

　　　　（四）以课(kè)程建设为主要(yào)内(nèi)容。

　　学校在全面执行国家和地方课程计划，按要求开足开齐开好所有规定课程的同时，要积(jī)极(jí)开发和利用各种课程资源，开发校本课程。

　　有(yǒu)利于(yú)培养(yǎng)学(xué)生(shēng)的探究精(jīng)神(shén)和创新意识(shí)。

　　　　四、强化队(duì)伍建设(shè)，关注教师发(fā)展 

　　　　教育大计，教师为本。

　　教师能(néng)力强、水平高，学生才能健康成长，学校才(cái)能可(kě)持续发(fā)展。

　　因此，造(zào)就(jiù)一支(zhī)师(shī)德高尚、业务精湛、结构合理、充满(mǎn)活力的高素质专业化教师队伍，是提(tí)升学校(xiào)内(nèi)涵，提高教育质量的(de)前提。

　　　　（一）加强师德建设。

　　要不断(duàn)加强(qiáng)教师(shī)职业理(lǐ)想(xiǎng)和(hé)职业(yè)道(dào)德教育，增强(qiáng)广大教师教书育人的责任感和使命感。

　　引导(dǎo)教师要关(guān)爱(ài)学生(shēng)，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅(mèi)力(lì)教育感染(rǎn)学生(shēng)，做(zuò)学生健康成长的引路人，良好习(xí)惯的训练师，知识技(jì)能的奠基者(zhě)。

　　要把师德建设摆在学校(xiào)工作的(de)首位，校(xiào)长亲自抓(zhuā)，常抓(zhuā)不懈，要求师生做(zuò)到(dào)的，校长和领导班(bān)子成员(yuán)首(shǒu)先必须(xū)做到，要以身作则，率先垂范，这样才能引领全校师生强化拼搏(bó)奉献意(yì)识、主人责任意识和行为示范意识。

　　以校(xiào)本培训为平台，组(zǔ)织开展内(nèi)容丰(fēng)富(fù)、形式多样的师德培训。

　　要重视做(zuò)好每年一次的师德标兵(bīng)评选表彰工(gōng)作，将师(shī)德表现作为教师(shī)考核评价和评优聘用的前(qián)提和重要指标，采取综合措施(shī)，建立长效机制。

　　　　（二）提高教师业务水(shuǐ)平。

　　完善培(péi)养培训体系，做好培养培训规划，努(nǔ)力抓好集体备课、校(xiào)本(běn)研修(xiū)、名师育(yù)名师和校际(jì)结对帮扶等活(huó)动(dòng)，优化队(duì)伍结构，提高(gāo)教师专(zhuān)业水(shuǐ)平(píng)和教学(xué)能力(lì)。

　　创新教(jiào)师培训模式，走“以(yǐ)训带(dài)研，以研促(cù)训，研训结合”的校本(běn)研(yán)训新(xīn)路子，要做到“学(xué)有(yǒu)所(suǒ)用(yòng)、用有所思、思有所得”。

　　通过研(yán)修培训、同伴互助、自(zì)学反思(sī)、课题带(dài)动等方式，培(péi)养教育教学(xué)骨(gǔ)干(gàn)、专家型教师和学(xué)科(kē)带头人。

　　强化教师的竞争进取意识、团队(duì)合(hé)作意识、学习反思(sī)意(yì)识和专业成长意(yì)识。

　　　　五、形成办(bàn)学特色，打造品牌(pái)学校 

　　　　在着(zhe)力(lì)提升学(xué)校(xiào)综合实力的过程中，还应注重营(yíng)造(zào)物质文化氛(fēn)围，提炼精(jīng)神(shén)文(wén)化传统，形(xíng)成(chéng)制度文化(huà)支柱，切实加强(qiáng)校园(yuán)文化建设；注重(zhòng)搞好教育信(xìn)息化建(jiàn)设，促(cù)进教育现代化进程。

　　要(yào)遵循教育规(guī)律(lǜ)，发挥本校(xiào)优(yōu)势(shì)，选中突破口，以点带面，整体优化，形(xíng)成特(tè)色(sè)。

　　要创(chuàng)造有利条(tiáo)件，鼓励教师和学校领导班子成员在实(shí)践(jiàn)中大胆探索，与时俱进(jìn)，不断更新教育思想、教育模式和教育(yù)方法，逐步形成一种独(dú)特的、优质的、稳定(dìng)的办学(xué)风格，从整(zhěng)体上形(xíng)成特有的治学方略、办学思路和(hé)办学理念。

　　要倡导教育家办学，育名师，抓质量，创(chuàng)特(tè)色，树(shù)品(pǐn)牌。

　　要在更高层面上重视办学理念的输(shū)出与共享，扩大优质资源的(de)辐射面和影响(xiǎng)力，进一步提升(shēng)学校(xiào)的创(chuàng)新(xīn)能力和品(pǐn)牌效应(yīng)，促进学校走(zǒu)上(shàng)可持续发展(zhǎn)的(de)良性循环轨(guǐ)道。

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  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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