音读训读的解释是什么，音读训读的解(jiě)释是问什么是音(yīn)读？什么是训读(dú)？答简单来说，每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的(de)。

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音(yīn)读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉字(zì)从中国传入日本的时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根(gēn)据汉字(zì)传入(rù)的时代和来源地的(de)不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和(hé)“吴(wú)音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语中同一汉字(zì)

　　的发音(yīn)已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是(shì)汉语的(de)固(gù)有词汇(huì)。

　　“训读”是(shì)按照日本固有的语(yǔ)言

　　来读这个(gè)汉字(zì)时的(de)读(dú)法。

　　“训读”的词(cí)汇(huì)多是表达日本固(gù)有事物的固(gù)有(yǒu)词汇(huì)等。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具有两(liǎng)

　为什么负负得正怎么推理，乘法为什么负负得正　种以(yǐ)上的“音(yīn)读”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读(dú)是(shì)什么意思？

　　训读(dú)（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一种(zhǒng)发音方(fāng)式，是(shì)使(shǐ)用该等(děng)汉字(zì)之日(rì)本(běn)固有同义(yì)语汇的读音。

　　所以(yǐ)训读只借用(yòng)汉字的形和(hé)义，不采用(yòng)汉语的音(yīn)。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按照日语对汉语的译音读(dú)出来，叫音读同(tóng)一个汉字在(zài)日语(yǔ)中可能有不止一种读(dú)法(fǎ)，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发(fā)音。

　　每个汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一种叫做(zuò)“音友慎春读”（音(yīn)読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉(hàn)字(zì为什么负负得正怎么推理，乘法为什么负负得正)具有(yǒu)两种以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日(rì)语和韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训読）是以日(rì)语固有的(de)发(fā)音来读出汉字，与该(gāi)汉(hàn)字(zì)本身的好耐(nài)字(zì)音（吴(wú)音(yīn)、汉音、唐音等）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关(guān)联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认(rèn)为现代“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡(xiāng)札、吏读(dú)、口诀等类似日本万叶假名的(de)标记法存在，充分利用这些汉字(zì)的训读(dú)。

　　使(shǐ)用类似于和训（日本(běn)的训读）的韩(hán)训(xùn)。

　　对某些(xiē)的汉字，这意(yì)味着相关“汉(hàn)语传(chuán)入以前的朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今(jīn)除了在语言学与(yǔ)语源论等进行讨(tǎo)论以(yǐ)外，日常言语已经(jīng)不再(zài)使用(yòng)。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例(lì)外存在的(de)训读。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下(xià)意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本(běn)来的意思，这类的韩语类似于日(rì)文(wén)的“国训”。

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