音读(dú)训读的(de)解(jiě)释是什么，音读训(xùn)读的(de)解释是问什么是音读(dú)？什么是训读？答(dá)简(jiǎn)单来说(shuō)，每个汉字一(yī)般都会有(yǒu)两种读法，一种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的(de)解释是什么，音读训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模(mó)仿(fǎng)汉字(zì)的读(dú)音，按照这个汉字从中国传入日本的时候的读(dú)音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源(yuán)地的不同，大(dà)致(zhì)可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等(děng)几(jǐ)种。

　　但是(shì)，这些汉字的发音和现(xiàn)代(dài)汉(hàn)语(yǔ)中(zhōng)同一(yī)汉(hàn)字

　　的发(fā)音已经有(yǒu)所不同了(le)。

　　“音读”的词(cí)汇多是汉(hàn)语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读(dú)”是按(àn)照日本固有的语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词(cí)汇(huì)多是表达日(rì)本固(gù)有事物(wù)的固有词汇等。

　　有不(bù)少汉字具有两

　　种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什(shén)么意思？

　　训读(dú)（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是(shì)日(rì)文(wén)所用(yòng)汉字的一种发音方式，是(shì)使用(yòng)该等(děng)汉字之(zhī)日本固有同(tóng)义语汇的(de)读音。

　　所以训读只借用(yòng)汉字的形和义，不采用汉语的(de)音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中(zhōng)按照(zhào)日语对(duì)汉(hàn)语(值勤执勤的区别，值勤跟执勤的区别yǔ)的译音(yīn)读出来，叫音读同一个汉字在日(rì)语中可能有(yǒu值勤执勤的区别，值勤跟执勤的区别)不止一(yī)种读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋(suí)唐(táng)、宋等）吸收(shōu)了(le)当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会(huì)有(yǒu)两种读(dú)法，一种叫(jiào)做“音友慎春读(dú)”（音(yīn)読み/おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫(jiào)做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具(jù)有两种(zhǒng)以(yǐ)上(shàng)的(de)“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语(yǔ)里，训(xùn)读（训読(dú)）是以日语固有的(de)发音来读(dú)出(chū)汉字，与该汉字本身的(de)好耐(nài)字音（吴音、汉音、唐音等(děng)）有很大的(de)不同(tóng)。

　　例:“金(jīn)”训(xùn)读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说(shuō)法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般(值勤执勤的区别，值勤跟执勤的区别bān)认(rèn)为(wèi)现代“韩语不存在训读”。

　　但近代(dài)以前曾有乡札、吏(lì)读、口诀等(děng)类似日(rì)本万叶(yè)假名的(de)标记法存在(zài)，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类(lèi)似于和训（日(rì)本的训(xùn)读）的韩训。

　　对某(mǒu)些(xiē)的(de)汉(hàn)字，这意味着相关“汉语传(chuán)入(rù)以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言(yán)学与语源论等进行(xíng)讨论以外，日常言语已经(jīng)不再(zài)使(shǐ)用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并不使用(yòng)本来的意思，这(zhè)类的韩(hán)语类似(shì)于日文的“国训(xùn)”。

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