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  这句话的(de)意(yì)思为:如果从小不好好(hǎo)教育,善良的本性就会变坏。

  出(chū)自《三字(zì)经》,《三字(zì)经》是我(wǒ)国的传统启蒙教材,今天小编就(jiù)来和大家聊一聊(liáo)《三字经(jīng)》。

《三字经》简介

  《三字经》,是(shì)中国的传统启蒙教材。

  在中国(guó)古(gǔ)代经典当中,《三字经》是最浅显易懂的读本之一。

  《三(sān)字经》取(qǔ)材典(diǎn)范,包括(kuò)中(zhōng)国(guó)传(chuán)统文化的文学、历史(shǐ)、哲(zhé)学、天文地(dì)理、人伦义理(lǐ)、忠孝节义等(děng)等,而核(hé)心(xīn)思想又包括了“仁,义,诚,敬(jìng),孝。

  ”背(bèi)诵《三字经》的同时(shí),就了解了常(cháng)识、传(chuán)统国学及历史故事,以及故事内涵中的(de)做人做事(shì)道(dào)理。

  《三(sān)字经》是我(wǒ)国(guó)不可多得的宝贵遗产(chǎn),有不同版本,全(quán)文字数(shù)从1120字至1722字(zì)不(bù)等。

  《三字经》与《百(bǎi)家姓》、《千(qiān)字文》都是我国优秀(xiù)的蒙学读物,并称为"三、百、千"。

《三字经》节(jié)选

  人之初,性本善。

  性相(xiāng)近(jìn),习相远。

  苟不教(jiào),性乃(nǎi)迁。

  教之(zhī)道,贵以(yǐ)专。

  昔孟母,择邻处。

  子不学,断机杼(zhù)。

  窦燕山,有义方。

  教五(wǔ)子,名俱扬(yáng)。

  养不(bù)教,父之(zhī)过(guò)。

  教不(bù)严,师之惰。

  子不学,非所宜(yí)。

  幼不学,老何为。

  玉上海市中心是哪个区最繁华,上海市中心是哪个区?不(bù)琢(zuó),不(bù)成器。

  人不学,不知义。

  为人(rén)子,方少时(shí)。

  亲师(shī)友,习礼(lǐ)仪。

  香(xiāng)九龄,能温席。

  孝于亲,所当执。

学习《三(sān)字(zì)经》意义

  1、《三字(zì)经》是(shì)我中华悠悠五千年灿烂的经典(diǎn)传统文化之一,它(tā)是中华儿女(nǚ)智(zhì)慧的结晶,它承载(zài)着(zhe)一个(gè)民族的历史与精神,体现了独特的教育思想和文(wén)化魅(mèi)力。

  这是中国几千年(nián)来形(xíng)成的独特的民族文(wén)化,在世界上也(yě)是举足轻(qīng)重,并受到全世(shì)界的广(guǎng)泛关注。

  2、《三字经》读起来朗朗上口,简明扼要,是以中国历(lì)史为素(sù)材,植根于传统(tǒng)文化,强(qiáng)调教育以(yǐ)“德”为先,学贵在恒和环境对学习(xí)的影响(xiǎng),讲述教育与学习(xí)重要(yào)性的教育论著(zhù)。

  同时也是(shì)我国(guó)代古一部传统的儿童启(qǐ)蒙识字教育课本。

  3、在(zài)现在这个复杂多变的(de)社(shè)会环境下,德育(yù)教育也成为现(xiàn)行(xíng)教(jiào)育(yù)改(gǎi)革所面(miàn)临的一个重要课题。

  现在很(hěn)多学校也把传承中华民(mín)族经(jīng)典传统文化作为(wèi)新时期(qī)德育教(jiào)育发(fā)展的重要途(tú)径。

  传统文化的核(hé)心就(jiù)是“德育”,《三(sān)字经(jīng)》中说:“首(shǒu)孝悌,次见闻(wén)”,可见(jiàn)在传统的教育(yù)中,是把德(dé)育放在首位的,一个人首先得要(yào)有(yǒu)“孝(xiào)悌”,即(jí)德”。

  4、中(zhōng)华(huá)民族悠久的传统(tǒng)文化是中(zhōng)华先贤们几千年来智慧的结晶,它使我中华(huá上海市中心是哪个区最繁华,上海市中心是哪个区?)民(mín)族历经(jīng)几千年生生不(bù)息,屹立不倒。

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