提高幼儿记忆力方法？为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生(shēng)动(dòng)、富有浓(nóng)厚情绪色彩的(de)方(fāng)便记忆的材料(liào)的。

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记忆(yì)可以(yǐ)被篡改吗

　　记忆是可(kě)以被篡改的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的，甚(shèn)至是可(kě)以被植(zhí)入的，而(ér)且方法还非常的(de)简(jiǎn)单，先(xiān)跟大家(jiā)说一个(gè)跟修改(gǎi)记忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马(mǎ)萨诸塞州轰动世界的阿(ā)米罗特(tè)X侵案，被害人是一个(gè)只有4岁半的(de)小男孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯的(de)妈(mā)妈(mā)发(fā)现凯斯(s热忱用来形容什么词，热忱用来形容什么事物ī)最近一段时(shí)间频繁的尿床(chuáng)，

　　这是一(yī)个孩子(zi)遭(zāo)到侵害之后非常容易出(chū)现的一(yī)种(zhǒng)信号(hào)，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了让凯(kǎi)斯(sī)敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外露营遭(zāo)到了侵(qīn)害的经历(lì)。

提高幼儿记(jì)忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的材料(liào)。

　　可(kě)以为孩子提供他(tā)们感(gǎn)兴趣(qù)的玩具或游戏，同(tóng)时可(kě)以制作许多(duō)色彩亮丽的(de)卡(kǎ)片或图片(piàn)，家长可在旁边配合我们孩(hái)子一(yī)起来(lái)进行这(zhè)些活动(dòng)。

　　2、经(jīng)常向幼儿(ér)提出(chū)具体、明确的记(jì)忆任务，并对孩(hái)子的成(chéng)果给予评价(jià)，这样可能激发(fā)幼(yòu)儿(ér)去进行有意识(shí)的记忆。

　　在讲故(gù)事前，可以(yǐ)提出(chū)一两个问题让孩子从听到故事中找(zhǎo)到(dào)答案(àn)，或外(wài)出游玩(wán)时，要让孩(hái)子记住(zhù)见过哪些(xiē)东西(xī)，去(qù)过哪(nǎ)些地方，都(dōu)有哪些景物等，这样(yàng)就(jiù)会(huì)让孩(hái)子有(yǒu)总意识的(de)去观(guān)察(chá)事(shì)物(wù)进行记忆，在(zài)孩子完成(chéng)任务时要给(gěi)予及(jí)时(shí)的肯(kěn)定和赞扬，提高幼儿(ér)记(jì)忆的(de)积(jī)极性与主动性。

　　这样会使幼儿更(gèng)好(hǎo)地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记(jì)忆的材(cái)料，可以大大(dà)提高孩子的记忆水平和有(yǒu)意(yì)识记忆的(de)能力(lì)，虽然孩(hái)子(zi)的记忆多是机(jī)械(xiè)记忆，但在理解(jiě)的(de)基础上(shàng)，他们会记忆的更好，这样可以使(shǐ)他们记忆的更牢固(gù)，这对培养孩子的有意(yì)识(shí)记忆是非常好的(de)方法，所以孩子(zi)在记忆东西(xī)前(qián)，父(fù)母(mǔ)要(yào)帮助(zhù)孩子来(lái)理(lǐ)解这个事物(wù)。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进(jìn)行记忆。

　　因(yīn)此，应指(zhǐ)导幼儿运用多种感官参加记忆(yì)活动。

　　如(rú)让幼儿感受春天(tiān)，应尽量带孩(hái)子多看一看、摸一(yī)摸、闻(wén)一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口(kǒu)等多种感官从多方(fāng)面获(huò)得感(gǎn)性认(rèn)识。

　　实验证明：这样会使幼儿记(jì)得又(yòu)快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进(jìn)行合理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所(suǒ)学的热忱用来形容什么词，热忱用来形容什么事物内容(róng)时，应该(gāi)在孩子情绪稳定(dìng)时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜(mí)语(yǔ)、表(biǎo)演活动、做(zuò)游戏(xì)以及(jí)比赛活动、散步与郊游(yóu)活动和日常生(shēng)活活动等。

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