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全因素速写是什(shén)么意思，全因素(sù)速写图片

　　全因素速(sù)写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因(yīn)为(wèi)全因素也可以(yǐ)理解成写实的(de)意思，但是速写本身讲究快速(sù)记录(lù)，怎么会写(xiě)实呢(ne)。

　　所以(yǐ)我猜题(tí)主你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是(shì)我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全(quán)因素素描(miáo)是相对结构素(sù)描来讲的(de)，一(yī)般(bān)结构素描(miáo)是不考虑光影的，所以不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的(de)素描一般从结(jié)构入(rù)手，比如文艺(yì)复兴的(de)达芬奇(qí)，虽然画面上(shàng)有(yǒu)黑(hēi)白调(diào)子，却是从结构入(rù)手来表现的(de)，更突出的还有丢勒等人(rén)，而(ér)之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果强调全因素素(sù)描就是强调画的(de)时候带上背景。

　　把对象连(lián)同(tóng)周围环境的关(guān)系一起表现出(chū)来。

　　扩(kuò)展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考(kǎo)生共(gòng)同的毛病，由于(yú)他们(men)缺乏长期性的作业训(xùn)练，在考试(shì)中不能(néng)在整体观念的指导下全(quán)面推进，往往是急于求成，在(zài)缺乏对整(zhěng)体效果(guǒ)的把握下一(yī)味死抠局部，造成(chéng)局部相互之间关系(xì)无法很(hěn)好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美(měi)感不能(néng)更好的体现(xiàn)出来(lái)，局(jú)部的(de)构造已(yǐ)经很突(tū)出了，而其他地方(fāng)做的不(bù)足(zú)，这样的(de)一(yī)幅画(huà)，怎么能得到(dào)好评呢(ne)？

　　一幅画的整体是(shì)由若干伏兄亏个(gè)局部组成的，没有局(jú)部的一(yī)幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有(yǒu)整体，就算再精(jīng)彩、再深入(rù)也是毫无意义的。

　　素描的目的(de)，不光是练就一手“好活”，而更重要的是(shì)培养一种(zhǒng)艺术(shù)思维的(de)“意境(jìng)”和如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两(liǎng)点，素(sù)描练习(xí)也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅(fú)素(sù)描画的(de)成败，那么局部与(yǔ)局部、局部与整体的关系就显得(dé)十分重要(yào)。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要靠比较的(de)方法，比(bǐ)较色调(diào)的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远与近、虚(xū)与(yǔ)实。

　　根据(jù)这种(zhǒng)比较(jiào)，画(huà)出来的(de)作品(pǐn)，才是客(kè)观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世(shì)上所有的人，没有绝(jué)对相同的面(miàn)孔，即(jí)缺神使是双胞胎也(yě)不例外，他（她）们也都(dōu)有别人不(bù)易察觉(jué)的(de)差(chà)异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特征和独具个性的(de)差异，但(dàn)是(shì)在素描写生的(de)过程中，常常看到(dào)有的学生(shēng)不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何，气(qì)质怎(zěn)样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设(shè)，成(chéng)了他们胡编乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初(chū)学(xué)时期老师指导上的(de)失误，还有考生自己认(rèn)识(shí)上的(de)误(wù)区。

　　有的考生错(cuò)误地认(rèn)为：模(mó)特儿像不像没有关(guān)系，只要画(huà)面效果好(hǎo)就行，反正评分的老(lǎo)师也不(bù)知(zhī)模特儿(ér)什么(me)样(yàng)。

　　像不(bù)像确实不是衡量一张素描作品(pǐn)优劣的标准之(zhī)一，但它却能检验一个(gè)学生对事物所具备的(de)敏感性和表现能(néng)力。

　　如果一(yī)个学生长时间(jiān)脱离对象去感受，去编造所(suǒ)谓的画面(miàn)效(xiào)果和废弃(qì)对客观对(duì)象感知(zhī)能力的(de)训练，那么(me)他就有可(kě)能造(zào)成感知(zhī)能(néng)力的退化(huà)，失(shī)去(qù)一(yī)个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写(xiě)生中的表现就是千人一面。

　　这是因为作为一个画(huà)家重要条件的眼睛(jīng)已经退(tuì)化了。

　　无疑(yí)，这(zhè)样的(de)试卷是无法得到(dào)高(gāo)分(fēn)的。

　　而(ér)这些毛病(bìng)一旦(dàn)形成就很(hěn)难纠(jiū)正。

　　所以学生(shēng)们(men)要特别注意老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易(yì)出现(xiàn)画面灰、效果(guǒ)对比不强烈和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢？这是因为画面(miàn)的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的(de)对比(bǐ)和变化规律,画面的层次就(jiù)不清(qīng)晰，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至(zhì)于哪一种成分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都(dōu)要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎样的(de)比例(lì)关系，三大基本(běn)色调(diào)都(dōu)不应缺(quē)少(shǎo)其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部里，于(yú)是(shì)，画面(miàn)上(shàng)基本都是亮(liàng)和灰的色调；如果处(chù)理(lǐ)不当，很容易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽量(liàng)拉(lā)开深灰和浅灰(huī)的距离(lí)，使(shǐ)之保持画面的层次感(gǎn)。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑(hēi)和深灰(huī)色(sè)调占其面部的大部分(fēn)面积(jī)，而浅灰和亮面所(suǒ)占的面积(jī)很少(shǎo)。

　　处理不好也容易造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动(dòng)减少(shǎo)中间色调(diào)的深(shēn)度，提高画面(miàn)（脸(liǎn)部）的(de)亮度，保持画面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　写生(shēng)的过程当中(zhōng)，在整体尊(zūn)重(zhòng)客观对象的前提下，允许(xǔ)对局(jú)部(bù)的色调进行调(diào)整、或减弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都有着它的规律和(hé)秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱(luàn)了这种客观秩序，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响(xiǎng)画面的整(zhěng)体感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况，每个局部都画(huà)得很好(hǎo)很完整，但局部和(hé)局部(bù)之间没有(yǒu)联系，互不(bù)统属，互不相让(ràng)，像一盘(p司马光好学文言文翻译及注释，司马光好学文言文翻译及原文án)散沙。

　　一个物(wù)体在一个固定(dìng)光源的照射下，必(bì)然会出现(xiàn)强(qiáng)弱、远近和虚实(shí)的物象。