音乐(lè)教育类(lèi)包括哪些专(zhuān)业类别，音(yī使我不得开心颜上一句是什么n)乐教(jiào)育类包括哪些专业(yè)是音乐教育类一般特(tè)指音乐教育专业的。

音乐教(jiào)育(yù)类包括哪些专业类别(bié)，音乐教育(yù)类包(bāo)括哪些专业

　　该专业主要(yào)培养和造就适应社会(huì)主义市场(chǎng)经济(jì)建设和教(jiào)育(yù)改革发展需要的(de)具有较(jiào)好音乐素养和(hé)教(jiào)学能力的专门人(rén)才(cái)。

　　开设此专业的院(yuàn)校有中(zhōng)央音乐学院、上海音乐学院、天(tiān)津音乐学院、重庆师范大学、西华师范大(dà)学、河北师范(fàn)大学等。

音乐专业有哪(nǎ)些

　　音乐专业(yè)主要包括声乐、器(qì)乐(lè)、指挥、录(lù)音、作曲、音乐教育等六(liù)个专业，其中音乐艺(yì)考主要分为两个方向，一个是(shì)音乐教(jiào)育类，另一个就(jiù)是音乐(lè)表演类。

　　1音乐作曲作曲的英文是compose/composition，即“组织”的(de)compose/composition。

　　“组织”就是对素材(cái)进行整合、组装(zhuāng)、创造性地安排与(yǔ)使用。

　　早期(qī)的音乐中，作品必须能够(gòu)顺利进行演(yǎn)奏才算完成全部的(de)作曲(qū)工作。

　　并(bìng)且(qiě)，创作(zuò)能够演奏出来(lái)的音乐才能算是(shì)作曲(qū)。

　　随着音乐制作(zuò)（Music production）技术的(de)发展(zhǎn)，某些声(shēng)部最后即(jí)便没有实现演(yǎn)奏，或者说部分(fēn)音响(xiǎng)并不适合真(zhēn)实演(yǎn)奏或无法演(yǎn)奏，也可通过电(diàn)子设备获得想(xiǎng)要的音(yīn)乐效果。

　　所以当今看来(lái)，创(chuàng)作某些即便没有最后的演(yǎn)奏步骤的音乐也属于作(zuò)曲。

　　作(zuò)曲是(shì)在完成(chéng)音乐内(nèi)容的创作。

　　音(yīn)乐(lè)中(zhōng)所有元素都服务于(yú)音乐内容，每个(gè)声部(bù)都(dōu)是平等的(de)。

　　任(rèn)何音乐形式（包括单声(shēng)部音乐与纯打击(jī)乐音乐(lè)）至少会包含织(zhī)体、曲式、编配、速度、节拍(pāi)。

　　改变这些的其中一个因素(sù)就有可能改变一(yī)首(shǒu)音乐的内容，明确这(zhè)些才(cái)能称为作曲。

　　和声、复调、曲式分析与管弦乐法，俗称为作曲“四大(dà)件”。

　　2、音乐(lè)教育如(rú)果你(nǐ)想主修(xiū)音乐，并且(qiě)想在毕业后找到一份(fèn)稳(wěn)定的工作，那(nà)么音乐教育(yù)是一个不错的(de)选择。

　　事实上这也是大多数音(yīn)乐专业毕(bì)业(yè)生的(de)选择(zé)。

　　如(rú)果你想成为(wèi)一名私人(rén)乐器教师或K-12音乐教师，大多数学(xué)校都会要(yào)求你有一个学士学位(wèi)，而(ér)大学教师就需(xū)要硕(shuò)士或博(bó)士学位。

　　就拿(ná)美(měi)国举(jǔ)例来说，学生(shēng)的(de)音乐教育(yù)学位课程(chéng)可以(yǐ)为自己在大学所在州的认(rèn)证做(zuò)准(zhǔn)备(bèi)，所以如(rú)果学生毕业于肯塔基州的音乐(lè)教育学士课程，不一定有资格在伊利诺斯州任教。

　　而中国的情况(kuàng)就(jiù)各有不同，每个地区每个学校(xiào)的要(yào)求(qiú)都不尽相同(tóng)。

　　3、音乐表演(yǎn)在本科和研究生阶(jiē)段，音(yīn)乐(lè)表演课程给(gěi)学生(shēng)时间和(hé)资源来专注(zhù)于(yú)演奏音乐和磨练他(tā)们在一种主要(yào)乐器上的技能(néng)。

　　这(zhè)些课程要(yào)求学生在(zài)入学前参(cān)加(jiā)试镜(jìng)，培(péi)训(xùn)学生成(chéng)为表演家、音乐治疗师、私人乐器教师、歌(gē)剧演唱家、指挥家(jiā)、教堂管(guǎn)风琴手和(hé)音乐家。

　　4、音乐制作/录音艺术电子(zi)音乐制作，电子音乐制作又(yòu)名(míng)MIDI制作，是九十年代随着电脑的产生(shēng)兴(xīng)起而兴起的一种在电(diàn)脑上完成制(zhì)作的(de)音乐，专(zhuān)业名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代(dài)音乐类最实用、最(zuì)热门的专业无疑非(fēi)电子音乐制作莫属(shǔ)。

　　音乐技术/录音艺术的学生将(jiāng)学习音乐技术硕(shuò)士学位(wèi)所需的录音、音乐制(zhì)作、现场声音、电子音乐(lè)、信号处理、沉(chén)浸(jìn)式音频、AR/VR技术、音乐认知、音乐信息学等(děng)领域的高(gāo)级技能。

　　需要学生(shēng)在音乐技术的所有领域都拥有坚实(shí)的基础，通过与音乐(lè)表演和作曲(qū)专业的学生(shēng)合作，尝试在实验(yàn)性(xìng)音乐与传统音乐之间建立联系。

　　5、编(biān)曲唱作务(wù)敏锐度(dù)，以(yǐ)进入竞(jìng)争激烈的词曲(qū)创作领域。

　　学生将(jiāng)参(cān)加作曲(qū)相关的(de)一(yī)对一课程，发展特(tè)定的技能和自己的风格，并获得(dé)在(zài)不断发展的音乐产(chǎn)业中工作(zuò)所需要的一系列工具和技术。

　　偏向于流行音乐方面的作曲编曲，招收(shōu)的很(hěn)多都是在唱歌方面有不错基础的学(xué)生，在软件的学习上不(bù)会太(tài)过强求，更偏(piān)向于音乐的创造性。

　　研究的(de)很多方面也是(shì)现代(dài)流(liú)行音(yīn)乐方面的风格、创作方式(shì)等。

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