生(shēng)乎吾前其(qí)闻道也固先乎吾翻译(yì)句式，生乎吾前(qián)其(qí)闻道(dào)也固(gù)先乎(hū)吾(wú)翻(fān)译成现(xiàn)代汉语(yǔ)是这句话(huà)的意思为生在(zài)我前面，他懂(dǒng)得(dé)道(dào)理本来就早于我(wǒ)的(de)。

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生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译(yì)句式，生(shēng)乎吾前其闻道也固先乎吾翻译成现代(dài)汉语

　　出自韩愈的《师说》，本文中，小编整(zhěng)理了这篇文(wén)言文的(de)相(xiāng)关知识，快来(lái)看看(kàn)吧(ba)！

　　《师说(shuō)》大约是(shì)作者于贞元十(shí)七年至十八年（公元801—公元(yuán)802年），在京任(rèn)国子监四门博(bó)士时所作(zuò)。

　　作者到国子监上任后，发现科(kē)场黑暗，朝政腐败，吏(lì)制弊(bì)端重重，当时(shí)的上层社(shè)会(huì)，看不起教(jiào)书之人。

　　在士大(dà)夫(fū)阶层中存在着既(jì)不愿求师，又“羞于为(wèi)师”的(de)观念。

　　作者借用回答李蟠的提问撰写这篇文章，以澄清人们在“求师”和“为师”上的模糊认识。

　　《师说(shuō)》大约是作(zuò)者(zhě)于贞(zhēn)元(yuán)十七年至十八年(nián)（公元(yuán)801—公元802年(nián)），在京任国子(zi)监四(sì)门(mén)博士时所作。

　　作者(zhě)到(dào)国子监上任后，发现科场(chǎng)黑(hēi)暗，朝政腐败(bài)，吏制弊(bì)端重重，当时的上层社会，看不起教书之(zhī)人(rén)。

　　在士(shì)大(dà)夫阶层中存在(zài)着(zhe)既不愿求师，又“羞于为师(shī)”的二氧化氮溶于水吗 二氧化氮能完全溶于水吗观念。

　　作(zuò)者借用回答李蟠的提问撰(zhuàn)写这(zhè)篇文章(zhāng)，以(yǐ)澄清人(rén)们在“求师”和(hé)“为师”上(shàng)的模糊认识。

生乎(hū)吾前其闻道也固(gù)先乎(hū)吾是(shì)什(shén)么句(jù)式

　　“生(shēng)乎吾前，其闻道也固先乎(hū)吾”这句话中(zhōng)有(yǒu)两处(chù)介宾结构状语后置。

　　1、生乎吾前：在我(wǒ)之(zhī)前出生。

　　将“带郑乎吾(wú)前（在我之前）”这(zhè)个状语放(fàng)在谓语动词(cí)“生（出(chū)生）”的(de)后面，是(shì)文言文常(cháng)见的(de)“状语余行局后(hòu)置(zhì)”。

　　2、先乎吾(wú)：比我早。

　　同样是(shì)将“乎吾（比(bǐ)我）”这个状语(yǔ)放在谓语形(xíng)容词“先（早）”的后面。

　　文言(yán)文(wén)的状(zhuàng)语二氧化氮溶于水吗 二氧化氮能完全溶于水吗并不是一定要后置的(de)，但是(shì)，有一种(zhǒng)状语必(bì)定后(hòu)置，那就是介宾结(jié)构作状语。

　　我们知(zhī)道，状语是用来修饰、限制谓(wèi)语动词(cí)或(huò)形容词(cí)的(de)，表示(shì)谓语(yǔ)中心词(cí)的状态、方式、时间(jiān)、处所或程度。

　　表示(shì)状态(tài)、程度时，一般不(b二氧化氮溶于水吗 二氧化氮能完全溶于水吗ù)需要用介(jiè)词“介入”某个对象，如“强烈地”、“高兴地”就可以(yǐ)。

　　但表示方式、时间、处所时，往往需要用(yòng)介词来(lái)引入对象，如“在哪里”、“于(yú)哪天”、“用(yòng)什么”。

　　其(qí)中(zhōng)的“在”、“于(yú)”、“用(yòng)”是介词，后面是介(jiè)词引入的(de)对象，属于介(jiè)词的宾语。

　　竖让这样的结(jié)构叫“介宾(bīn)结构”。

　　文言文凡是介宾结构(gòu)都要放在谓语中心词的后面。

　　如“在市场上买的”，表述为“购于市(shì)”；“用道(dào)理劝(quàn)说他”，表述为“晓之以理(lǐ)”。

　　乎，作介词时，意义相当于：于、在。

　　其实，现代汉(hàn)语也有状语后置的情况，例如问题中(zhōng)的(de)例子，也可以说成“生在我之前”；“早于(yú)我”。

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