朝(cháo)花夕拾藤野(yě)先生好词(cí)好段(duàn)，朝花夕(xī)拾藤野先生好词好句好段摘抄(chāo)大(dà)全是《藤野先生》回忆了在(zài)日本东北大学(xué)的(de)留学生活，表达了深切的(de)怀(huái)念之(zhī)情的。

　　关(guān)于(yú)朝花(huā)夕拾藤(téng)野先生好(hǎo)词好段，朝花夕拾藤(téng)野(yě)先生好词好句(jù)好段摘抄(chāo)大(dà)全以(yǐ)及朝花夕拾藤野先生(shēng)好词好段(duàn)，朝花夕拾藤(téng)野先(xiān)生好(hǎo)词好(hǎo)句摘抄及(jí)感悟(wù)，朝花夕拾藤野先生(shēng)好(hǎo)词好句好段摘抄大(dà)全(quán)，朝花夕拾(shí)藤野先生好词好句好段(duàn)摘抄，朝(cháo)花夕拾藤(téng)野先(xiān)生 好词好句等(děng)问题，小编将(jiāng)为你整理以(yǐ)下(xià)知识(shí)：

朝花夕拾藤野先生好词好段(duàn)，朝花(huā)夕拾藤野先(xiān)生好词好句好段(duàn)摘(zhāi)抄大(dà)全印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有3>　　《藤野先生》回忆了在日本东北(běi)大学的留学生活，表达了深切的怀念之情。

　　接下来(lái)分享朝花夕拾(shí)藤野先(xiān)生好词好(hǎo)句摘抄和赏析(xī)。

朝花夕拾藤野先生好词摘抄

　　牙牙学语、狼狈而(ér)逃(táo)、抱头鼠窜(cuàn)、穷追猛打、无拘无束

　　忍(rěn)俊(jùn)不禁(jìn)、愣头(tóu)愣脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千(qiān)姿百态、山石壮胆、山净(jìng)水秀、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀(dāo)弄棍(gùn)、瓮中捉鳖(biē)、胸有成竹、千(qiān)山(shān)一碧、不动声色

　　奇山秀(xiù)水、清(qīng)逸(yì)奇丽(lì)、寸草不生、装疯卖傻、矫揉(róu)造(zào)作

朝花夕拾藤野先(xiān)生好句摘(zhāi)抄赏析

　　1.大(dà)概是(shì)物以希为贵罢。

　　赏析：与句末语(yǔ)气的(de)罢合用，以诙(huī)谐的(de)口(kǒu)气(qì)猜测在仙(xiān)台受优待的原(yuán)因，带有(yǒu)弱国(guó)国民(mín)的辛(xīn)酸。

　　2.东京也无非是这样(yàng)。

　　赏析：表(biǎo)达了作者对清(qīng)国留(liú)学生在东京(jīng)造成(chéng)恶浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他的对于我(wǒ)的热心的希望，不倦的教诲，小(xiǎo)而言之，是为中国，就是希望中(zhōng)国有新(xīn)的医学;大而言之(zhī)，是为学(xué)术，就是希望(wàng)新的医(yī)学传到中(zhōng)国去。

　　他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。

　　赏析：深(shēn)切(qiè)地(dì)表达了对藤野(yě)先生的怀念和感(gǎn)激。

　　4.似乎正要(yào)说(shuō)出抑扬顿挫的话来。

　　赏析：表明事实(shí)并未出现(xiàn)，不过是作者想象(xiàng)中的(de)情景，而鼓舞的力量(liàng)是(shì)巨大的。

　　这就强(qiáng)烈的表现了作(zuò)者对(duì)藤野先生(shēng)的怀念。

　　5.因为状况也(yě)无聊，说起来也无非使他失望，便连信也(yě)怕敢写(xiě)了。

　　赏析：这里透露(lù)了作(zuò)者对辛亥革命后中国(guó)依(yī)然是(shì)半(bàn)殖民地半封建社(shè)会的现状的失望和(hé)不满(mǎn)，从而也觉得无法报答藤(téng)野先生对自己对中(zhōng)国人民的关心和期望，含蓄的笔调更加强了(le)文(wén)章(zhāng)思想(xiǎng)的深度。

朝花夕拾藤(téng)野先生好词好句摘抄

　　朝花夕拾(shí)藤野先生好(hǎo)词好句摘抄，内容旦银猛如(rú)下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事(shì)物因稀少而(ér)觉得珍贵。

　　同“物以稀(xī)为贵”。

　　2、无非(fēi)：不外，没别(bié)的。

　　3、何(hé)尝：用(yòng)在肯定形式(shì)前表示否(fǒu)定，有未尝、哪里、并不(bù)是的意思。

　　4、诘责(zé)：诘问(wèn)谴(qiǎn)责。

　　5、托辞：借(jiè)口。

　　6、寒颤额：冷得(dé)颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿(dùn)挫：抑：降低；扬(yáng)：升(shēng)高(gāo)；顿(dùn)：停(tíng)顿(dùn)；挫：转折。

　　指声音的高低起伏(fú)和停(tíng)顿转折。

　　9、小而言之(zhī)：从小处来(lái)说，从细节来看。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛，再(zài)三(sān)嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是(shì)住(zhù)在监(jiān)狱旁边一个客店里的(de)，初冬搏伏已经颇(pǒ)冷，蚊子却还多，后来用被(bèi)盖了全身，用衣服包(bāo)了头脸，只留两个鼻孔出气。

　　在(zài)这呼(hū)吸不息的(de)地方，蚊(wén)子(zi)竟无从插嘴，居(jū)然(rán)睡安稳了。

　　2、仙(xiān)台是一个市镇(zhèn)，并不大，天冷得利害，还没有中国的学生(shēng)。

　　3、有(yǒu)一天(tiān)，本(běn)级的学(xué)生会干事到我寓里来了，要借我的讲义(yì)看。

　　我检出来交(jiāo)给他们，却只翻检(jiǎn)了一通，并没(méi)有带走。

　　但他(tā)们一走，邮差就送(sòng)到一封很厚的信(xìn)，拆开看(kàn)时，第一句是(shì):“ 你改悔罢(bà)！”

　　4、这种欢呼(hū)，是每看一片(piàn)都有(yǒu)的，但在我(wǒ)，这(zhè)一声却特别听得刺(cì)耳(ěr)。

　　此后回到中国来，我(wǒ)看见那些(xiē)闲看枪(qiāng)毙犯(fàn)人的人们(men)，他们(men)也何尝不酒醉似的喝(hē)彩，一呜(wū)呼，无法可想(xiǎng)！但在(zài)那时(shí)那地，我的意见却变化了(le)。

　　5、我虽然觉(jué)得(dé)客店(diàn)兼(jiān)办囚人的饭食和(hé)我不相干，然而好意(yì)难(nán)却，也只得(dé)别(bié)寻相宜的(de)住(zhù)处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月(yuè)，鲁迅22岁，他怀着寻求(qiú)救国救(jiù)民真理的理想(xiǎng)，去日(rì)本留学，在东京的弘文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙(xiān)台，进仙台医学专(zhuān)门学校学(xué)医。

　　毕业于(yú)爱知县(xiàn)立医学校（现名古屋大学）的藤野先生，在鲁迅入学(xué)的两个月前，升格为仙台医学专门学校的解剖学教授。

　　鲁迅在此认识了(le)这位日本学者(zhě)，并模桥且同他建立(lì)了深(shēn)厚的师生友(yǒu)谊。

　　在日(rì)本军国主义影(yǐng)响下，当时的日(rì)本人对(duì)中国人(rén)民抱有狭(xiá)隘的民族偏见。

　　但藤野(yě)先生并不如此，他对来自弱(ruò)国的鲁(lǔ)迅毫不(bù)歧(qí)视，倍加爱护(hù)，并以自己的(de)高尚品质(zhì)给鲁(lǔ)迅以(yǐ)极(jí)大的影响。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当时作者鲁(lǔ)迅正遭受北洋军阀及其御用文(wén)人的迫害，从北京南下，来到厦门大学任教，作者作此文(wén)予以(yǐ)怀(huái)念藤野先生，此文最初发表于同(tóng)年十二月出(chū)版的《莽(mǎng)原》半月刊第(印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有dì)23期，后收入(rù)散文(w印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有én)集《朝花夕拾》。

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有