重修的是不是更好过？是重修于(yú)好，于(yú)在(zài)这里作介词的。关(guān)于重修的(de)是不是更好过以及重修(xiū)的是不是更好过，重(zhòng)修什么之好，重修和洽什么意思，重修(xiū)是怎么样(yàng)，重(zhòng)修(xiū)好(hǎo)过么(me)等问题，农商网将(jiāng)为你收拾(shí)以下的(de)日子常识：

重修(xiū)是和重生一同上课(kè)吗

　　是的，重修是和(hé)重生一同上(shàng)课的。

　　大学(xué)重修是和(hé)重生一同上(shàng)课，期(qī)末需求跟重生(shēng)一同考(kǎo)试。大学考试某(mǒu)一(yī)门课未经过(guò)(一般是必修)，

　　下(xià)一个学年(nián)从头上这门课，并从头考(kǎo)试称为重修。大多数高(gāo)校都(dōu)采(cǎi)纳这样的(de)战略：当(dāng)一位同学(xué)在期末考试中有(yǒu)多科不(bù)及格，

　　鄙人一学期开(kāi)学第一(yī)周给(gěi)予补考机遇;若(ruò)该同学(xué)在补考期间把不及格的科目(mù)补考及格则(zé)不(bù)需求重修。

重修的是不是更(gèng)好(hǎo)过

　　是(shì)重(zhòng)修(xiū)于好，于在这(zhè)里(lǐ)作介词。

　　重修于好也可(kě)称为(wèi)重(zhòng)修旧好、重归于好。

　　重修旧好是一个汉语成语，指康复旧情，重(zhòng)归于好，康复以往的友(yǒu)谊(yì)，在句中作谓(wèi)语(yǔ)。

　　出自(zì)周克芹《许茂和他的女儿们》第五章(zhāng)：秀云不肯(kěn)改嫁到耳鼓山去，这便是一个最(zuì)好的重修(xiū)旧好的机遇。

　　每天晚上都要弄我，天天晚上想弄我怎么办于，汉语一(yī)级通用标(biāo)准汉字，此字始见于商代(dài)甲(jiǎ)骨文，字形(xíng)、字义联系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现(xiàn)代的于(yú)多用来介绍(shào)动作的时刻、地(dì)址(zhǐ)、人物等，表明在、从、到、对、给、向等义。

　　于用在被迫(pò)句中，引出自(zì)动者，用在形(xíng)容词后(hòu)，引出比较的目标(biāo)。

大学生挂科重(zhòng)修(xiū)好(hǎo)过吗？

　　好过的。

　　大学生都清(qīng)楚(chǔ)，大学挂科了，需求补考，补考没过就需求(qiú)重(zhòng)修。

　　在结业前的最终一学(xué)期有5门(mén)重(zhòng)修课，最终成功(gōng)准(zhǔn)时(shí)结(jié)业。

　　能(néng)够给你一些经历(lì)：1.提早和教师交(jiāo)流承认：必定要让教师知道有(yǒu)你这号人在他那里(lǐ)重(zhòng)修，如果有重修(xiū)群，必定要加进去，然后和(hé)教师阐明自己(jǐ)为什么会重修，而且表明自(zì)己必定要经过(guò)重(zhòng)修的决计。

　　2.提早和教师问候重修的成果(guǒ)构成：有(yǒu)的课程(chéng)是没有平(píng)常成果(guǒ)的，我们平常(cháng)都很(hěn)忙，平(píng)常成果(guǒ)不(bù)给的(de)话就(ji每天晚上都要弄我，天天晚上想弄我怎么办ù)不去上课了吧，多花时刻在图书馆自(zì)己揣摩，一(yī)般搞到重修的课程，自(zì)学反而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时分能够看看我国大学生慕课，会对你的课程(chéng)有很大(dà)协助的。

　　4.回绝和(hé)不重修(xiū)的人(rén)步调一致(zhì)：他人(rén)没(méi)有重修课(kè)，到了(le)大四根本就只有结业设计和选修课了，你(nǐ)注定是要比他人(rén)多尽力(lì)一(yī)些的，这(zhè)个时分应(yīng)该对自己担任了。

　　5.放下心理压(yā)力：不要觉得(dé)重修就(jiù)低人(rén)一等，到了结业的时分，只需拿(ná)到结业证的都是好孩子！

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