相对评价和绝对评价区别(bié)举(jǔ)例，相对评价和(hé)绝对评(píng)价区(qū)别举例现代教育技术是(shì)相对评价(jià)和(hé)绝对评(píng)价区别：相对评价是(shì)在被评价对象(xiàng)的(de)群体中建(jiàn)立基准，然后把该群体中的各个对(duì)象逐一与基准进行比较，以(yǐ)判断(duàn)该(gāi)群体中(zhōng)每(měi)一成(chéng)员(yuán)的相对优(yōu)势的。

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相对评价(jià)和(hé)绝(jué)对评价区(qū)别举(jǔ)例，相对评价和绝对评价区别(bié)举例现代教育技(jì)术

　　相对评价和绝对评价(jià)区(qū)别：1、相对评价是在(zài)被评价(jià)对象的群体中(zhōng)建(jiàn)立基准，然后把该群体中的各个对象逐一与基准(zhǔn)进(jìn)行比较(jiào)，以判断该群体中每一成员的相对优势。

　　2、绝对评价(jià)是在评价对象的(de)集合之外确定一个标(biāo)准，评价(jià)时把评价对象与(yǔ)客观标准进(jìn)行比较，确(què)定评价对象达到目标基准绝对位置的评价方法。

　　3、相对评(píng)价：利用相对(duì)评价可以了解学(xué)生之(zhī)间的(de)差异，便于比较个体(tǐ)学习成绩的优劣。

　　4、绝(jué)对评价：其标准比较客观，如果(guǒ)评价(jià)是(shì)准确的，那么(me)评价(jià)之(zhī)后，每(měi)个被(bèi)评价者都可以明确自(zì)己与客观标准的(de)差距(jù)，有(yǒu)利于发扬(yáng)优(yōu)点，克服缺点(diǎn)。

　　同时(shí)，运用绝(jué)对评价法(fǎ)，可直接鉴别各教育目标完成(chéng)情(qíng)况，明确今(jīn)后工作的重点。

相对性评价和(hé)绝对性评价的区别

　　相对(duì)性评价和绝对(duì)性评价的(de)区别：定亩带义不同，评(píng)价依据不同，性(xìng)质(zhì)不同。

　　1、定(dìng)义不同(tóng)：绝(jué)对性评价又称目标参照性评价，是(shì)用目标参照性(xìng)测验(yàn)对(duì)学生(shēng)成绩进行评(píng)定。

　　相(xiāng)对性(xìng)评价也称常模参照性评价，是用常模参(cān)照性测验对学生成绩进行的评(píng)定(dìng)。

　　2、评价依据不(bù)同：绝对性评价(jià)依据教学目(mù)标和(hé)教材编制(zhì)试题来测量学生的学(xué)业(yè)成绩(jì)，判断学(xué)生是(shì)否达(dá)到了教学目(mù)标的要求。

　　而(ér)相对(duì)性评价依据学生个人的成(chéng)绩在该班学生成绩(jì)序(xù)列中(zhōng)或常(cháng)模(mó)中所处做(zuò)唯的(de)位置(zhì)来评价和决定(dìng)成绩(jì)优劣(liè)。

　　3、性(xìng)质不同：绝对性评价是一种外部评(píng)价，注重(zhòng)的是目标达一呼百应吾独尊是什么意思生肖，一呼百应吾独尊代表什么生肖成(chéng)与否，不(bù)考(kǎo)虑(lǜ)个(gè)体(tǐ)的相对位置。

　　例迅胡芦如，大学考试、驾照考(kǎo)试等。

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