重(zhòng)修的是不是更(gèng)好过？是(shì)重修(xiū)于好，于(yú)在这(zhè)里作介词的。关于重修(xiū)的是不(bù)是更好过(guò)以及重修的是不(bù)是(shì)更(gèng)好过，重修什么之好，重修和(hé)洽什么意思，重修是怎么样，重(zhòng)修好过么等(děng)问题(tí)，农商网将为你收(shōu)拾(shí)以(yǐ)下的日子常识：

重修是(shì)和重生一同上课(kè)吗

　　是的，重(zhòng)修是和重生一(yī)同(tóng)上课的。

　　大学重修是和重生一同上课，期末需求(qiú)跟重生一同软化和拉直哪个持久，为啥头发软化了一洗就不直了考试。大学(xué)考试某一(yī)门(mén)课未(wèi)经过(一般是必修)，

　　下(xià)一个学年从头上这门课，并从(cóng)头考试称为重(zhòng)修。大多数高校都采纳这样的战略：当(dāng)一位同(tóng)学在期末考试中(zhōng)有多科不及(jí)格，

　　鄙(bǐ)人(rén)一学期开学第一(yī)周给予补(bǔ)考机遇;若该同学在补(bǔ)考期(qī)间把不及(jí)格的(de)科目补考及格(gé)则不需求重修。

重(zhòng)修(xiū)的是(shì)不(bù)是更好过

　　是(shì)重修于好，于在这里作介词。

　　重(zhòng)修于好也可称为重修旧好、重归(guī)于(yú)好。

　　重修旧好是(shì)一个(gè)汉语成(chéng)语，指康(kāng)复旧情，重归于好，康复(fù)以往的友谊，在句中作谓语。

　　出(chū)自周克(kè)芹《许软化和拉直哪个持久，为啥头发软化了一洗就不直了茂和(hé)他的(de)女(nǚ)儿(ér)们(men)》第五章(zhāng)：秀云不肯改嫁到耳鼓山(shān)去，这便是一(yī)个最(zuì)好软化和拉直哪个持久，为啥头发软化了一洗就不直了的重修旧好的机遇(yù)。

　　于，汉语一(yī)级(jí)通用标准汉字(zì)，此字始见于商代(dài)甲骨文，字形、字义联系不(bù)明。

　　于作(zuò)介词，古代通於。

　　现(xiàn)代的于多(duō)用来介绍动作的时刻(kè)、地址、人物(wù)等(děng)，表(biǎo)明在、从、到、对、给、向等(děng)义。

　　于用在被迫句中，引出自动(dòng)者，用在形(xíng)容词后，引出比较的目标(biāo)。

大学生挂(guà)科重修好过(guò)吗？

　　好过(guò)的。

　　大学生都清楚(chǔ)，大(dà)学挂科了，需求补考，补考没过就(jiù)需(xū)求重修。

　　在结业前的最终一(yī)学期(qī)有5门重修课(kè)，最(zuì)终(zhōng)成功(gōng)准时结(jié)业。

　　能(néng)够给你一(yī)些经历：1.提(tí)早和(hé)教师(shī)交流承认：必定要让教(jiào)师知道有你这(zhè)号人(rén)在他那(nà)里重(zhòng)修(xiū)，如果有重修群，必(bì)定要(yào)加进去(qù)，然后和教师阐明自己为什么(me)会重修，而且表明(míng)自己必定要经(jīng)过重(zhòng)修的决计。

　　2.提早(zǎo)和(hé)教师问候重(zhòng)修的成果构成：有的(de)课程(chéng)是没有平常成果的，我们平常(cháng)都(dōu)很忙，平常(cháng)成果(guǒ)不给的话(huà)就(jiù)不去上(shàng)课了吧，多(duō)花时刻在(zài)图书馆自己揣摩，一般搞到重修的课程，自学反而(ér)更简(jiǎn)单经(jīng)过（亲(qīn)身(shēn)经(jīng)历）。

　　3.学(xué)不(bù)明白：这个时分能够(gòu)看看(kàn)我国(guó)大学生慕课，会(huì)对你的课程有很大协助的(de)。

　　4.回绝和不重修的人步调一致：他人没有(yǒu)重(zhòng)修课，到了大四(sì)根本就只(zhǐ)有结业设计(jì)和选修课了，你注定是要比他人多尽(jǐn)力一些的，这个时分应该(gāi)对自己担任(rèn)了。

　　5.放下心理压力：不要(yào)觉(jué)得(dé)重(zhòng)修就(jiù)低人一等，到(dào)了结业的时分(fēn)，只需拿(ná)到结(jié)业证(zhèng)的都(dōu)是好孩子！

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