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诞辰是指活人还是死人,诞辰和生日的区别

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  这句话(huà)的意(yì)思为:如(rú)果从小(xiǎo)不(bù)好好教育,善良的(de)本性就会变坏。

  出自《三字经(jīng)》,《三字经》是我(wǒ)国的传统启(qǐ)蒙教材,今天小编就来和大(dà)家(jiā)聊(liáo)一聊(liáo)《三(sān)字经》。

《三(sān)字经》简介

  《三字(zì)经》,是中国(guó)的传统(tǒng)启蒙(méng)教材。

  在中国古代经典当中,《三(sān)字经》是最浅显易懂(dǒng)的读本(běn)之一。

  《三字经》取材典范,包(bāo)括中国传统文化的文学(xué)、历史、哲学、天(tiān)诞辰是指活人还是死人,诞辰和生日的区别文地理(lǐ)、人伦义理、忠孝节(jié)义等等,而核心思(sī)想(xiǎng)又包(bāo)括了(le)“仁,义,诚,敬,孝。

  ”背诵《三(sān)字经》的同时,就(jiù)了(le)解(jiě)了常识、传(chuán)统国学及历史故事,以及故事内(nèi)涵中的做人做事道理。

  《三字(zì)经》是我国不(bù)可多得的(de)宝贵遗产(chǎn),有不(bù)同版本,全(quán)文字数从1120字至(zhì)1722字(zì)不等。

  《三字(zì)经》与《百家姓》、《千(qiān)字文》都(dōu)是(shì)我(wǒ)国优秀的蒙学读物(wù),并称为"三、百、千"。

《三字经》节选

  人之(zhī)初,性本善。

  性相近,习相远(yuǎn)。

  苟不教,性乃迁。

  教之道,贵以专(zhuān)。

  昔孟(mèng)母(mǔ),择邻处。

  子不学,断机杼。

  窦燕山,有(yǒu)义(yì)方。

  教五子,名俱扬。

  养不教,父之过。

  教不严(yán),师之惰(duò)。

  子不学,非所(suǒ)宜。

  幼不学,老何为。

  玉不琢,不(bù)成器(qì)。

  人不学(xué),不(bù)知义。

  为(wèi)人子(zi),方少时。

  亲师友,习(xí)礼仪。

  香九(jiǔ)龄,能温席。

  孝(xiào)于亲,所当(dāng)执。

学习《三(sān)字经》意义

  1、《三字经(jīng)》是我(wǒ)中华(huá)悠悠(yōu)五千年灿烂的经典(diǎn)传统(tǒng)文化之一(yī),它是中华儿女智慧的(de)结晶,它承载着一个民族的历史(shǐ)与精神,体现(xiàn)了独特的教育思(sī)想和文化魅力(lì)。

<诞辰是指活人还是死人,诞辰和生日的区别p>  这(zhè)是中国几千年来形成(chéng)的独特的民(mín)族文化,在世界上也是举足轻重,并受到全世界(jiè)的(de)广泛关(guān)注。

  2、《三字(zì)经》读起来朗(lǎng)朗上口,简明(míng)扼要,是以中国(guó)历(lì)史为素材,植(zhí)根于传统文化,强调教育以“德”为先,学(xué)贵在恒和环(huán)境对学习的影(yǐng)响,讲(jiǎng)述教育与学习重要性的(de)教育论著。

  同时(shí)也是我国代古一部传(chuán)统的儿童启蒙识(shí)字教(jiào)育(yù)课本。

  3、在现(xiàn)在(zài)这(zhè)个复杂多(duō)变的社会环境(jìng)下,德育教育也成为现(xiàn)行教(jiào)育改革所面临的一个(gè)重(zhòng)要(yào)课(kè)题(tí)。

  现在很多学校也把传(chuán)承(chéng)中华民(mín)族经典传统(tǒng)文化作为(wèi)新时(shí)期(qī)德育教育(yù)发展的(de)重(zhòng)要(yào)途(tú)径。

  传统(tǒng)文化的核心(xīn)就(jiù)是(shì)“德育”,《三(sān)字经(jīng)》中(zhōng)说:“首孝悌,次见(jiàn)闻”,可见在传统的教育中,是把(bǎ)德育放在(zài)首(shǒu)位的,一(yī)个(gè)人(rén)首先(xiān)得要有“孝悌”,即(jí)德”。

  4、中华民(mín)族悠久(jiǔ)的传(chuán)统文(wén)化是(shì)中华先贤(xián)们几千年来智慧的(de)结晶,它使我中华(huá)民(mín)族历经几千年生生不息,屹立不(bù)倒。

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