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　　博士后科研流(liú)动(dòng)站：电气工程(chéng)、仪器科学与技术(shù)、材料科学(xué)与工(gōng)程(chéng)、机械(xiè)工(gōng)程、管理科学与工程博士学位授权学(xué)科一级学科：　电气工程(chéng)、管理(lǐ)科学(xué)与工程(chéng)、机械工程(chéng)、材(cái)料(liào)科学与(yǔ)工程、仪器科学与(yǔ)技(jì)术、计算(suàn)机科学与技术二(èr)级学科：　电机与电(diàn)器、电力(lì)系统及其自动化、高(gāo)电(diàn)压与(yǔ)绝缘技术、电力电子与电(diàn)力传动(dòng)、电(diàn)工理论与新技术、　电介质工程（自设)、管理科(kē)学(xué)与工程、机械制造及其自动化、机械电子工程、机(jī)械设(shè)计及理论(lùn)、　车辆工(gōng)程(chéng)、材料学、材料加工工程、材料物理与化学、精密仪器(qì)及机(jī)械、测试计量技(jì)术(shù)及仪器、　计(jì)算机(jī)系统结构(gòu)、计(jì)算机软件(jiàn)与理论、计算机应用技术、技术经济与管理、思想政治教育以上学科(kē)是哈(hā)理工优势学科，特(tè)别是博士后流动站和博士(shì)点一(yī)级学(xué)科！所谓的(de)院校排名是针对学校总体实(shí)力的排名(míng)，对选(xuǎn)择(zé)具体专(zhuān)业(yè)或方向的考生(shēng)而言(yán)意义不大，除(chú)非(fēi)你指想(xiǎng)炫耀自己毕业学(xué)校的知(zhī)名度更(gèng)高(gāo)！这些(xiē)排名极易对考生产生误(wù)导(dǎo)，一般是对(duì)教育不大知情者才(cái)热衷于(yú)此，这(zhè)是很多教育专家极力反对的！因为每所高校(xiào)都(dōu)有自己的优势(shì)学(xué)科(kē)，某些院校的综合(hé)排名虽然低点，但单个学科上的实力、师资(zī)和(hé)地位可能非常拔(bá)尖，在业(yè)内领域具有很(hěn)高认(rèn)可度（211院校的排名(míng)一般低于985，但(dàn)211高校中某些学科(kē)的实力是一些985院校无法企(qǐ)及的，所以要淡化学校的规模化，突出办学定位和特色，集中优势师资(zī)和资源(yuán)培育(yù)各(gè)专业的优秀(xiù)人才，这才是可取之(zhī)道！）；

　　合肥工业(yè)大学是211高校（综合排(pái)名65左右），排(pái)名(míng)绝(jué)对在成都(dōu)理工大学（综(zōng)合排名140左右）之前(qián)，但后者在地质(zhì)方面(miàn)有四个国家重点学(xué)科，培(péi)养的地质类(lèi)人才质量和数(shù)量比合肥工业大学的(de)地(dì)质(zhì)毕业生(shēng)普遍(biàn)好，业内认可(kě)度也(yě)绝对更高(gāo)；

　　上外、北外并(bìng)非985高校，但有谁敢(gǎn)否认上外、北外的语言类(lèi)毕业生总体上(shàng)不如浙大(dà)、哈工大、上海交大的外语毕业生呢？教育的目的是提高人的(de)综合素质和专业素养(yǎng)，中国很多高校为求(qiú)大求(qiú)全疯狂盲目(mù)扩招专业，催生了一批又一批师资配置差、培养经验(yàn)无、就业(yè)和培养(yǎng)质量劣的垃圾专业，这让无数懵懂学(xué)子成为学校弱势专(zhuān)业的试验品和小白(百万美元宝贝真实事件，百万美元宝贝真实事件是真的吗bái)鼠，这是高等教育(yù)的误区，是对社(shè)会和学生及家长十分不负责的！麻省理工学院等不少国外知名大学都能严格控制所设(shè)专业数目和招(zhāo)生数，虽然(rán)专(zhuān)业(yè)较少(shǎo)、学生(shēng)不多，但是做出的(de)贡献、培养的人才(cái)质量是我们(men)大(dà)家(jiā)有(yǒu)目共睹的！只有学有(yǒu)所成，对社会贡献更(gèng)大，回(huí)报更多才能获得更好的(de)发(fā)展渠道(dào)和待(dài)遇(yù)，对社会和个人这一(yī)点才是最(zuì)重(zhòng)要(yào)的(de)；

　　如(rú)果无法实现教育应有(yǒu)的社会推进价值和(hé)对受教育者的价值，什么都白谈(tán)！那教育就是在(zài)浪费(fèi)他人青春、就是在耗费(fèi)民脂民(mín)膏(gāo)、就(jiù)是(shì)在杀(shā)人！建(jiàn)议广大(dà)考生在选择(zé)学校和专业的(de)时候结合个人(rén)理想、爱好，综合考虑学校学(xué)科师资(zī)、办(bàn)学历史、省部级(jí)和国(guó)家级(jí)重点学科(kē)设置情(qíng)况(kuàng)、教师(shī)论文和(hé)科研(yán)项目情(qíng)况、毕业生就业质量和(hé)社会声誉等综合考虑，理性判(pàn)断和(hé)选择学校及专业；

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